搜索
一年级学生朗读水平现状调查报告焦作市山阳区桶张河远方小学王小芬在《语文课程标准》中明确地规定了义务教育阶段,各学段学生应达到的朗读水平，因此提高学生朗读能力很重要。目前一年级学生的朗读能力现状如何呢?我们进行了一次问卷调查,现对问卷调查情况分析如下：一、朗读的兴趣、内容以及重要性通过数据分析，非常喜欢朗读的学生所占25%；喜欢朗读的学生占40%;觉得朗读非常重要的学生占60%。从数据上可以显示出，一年级学生朗读的积极性还不是很高。二、朗读的途径、方式、朗读技巧以及评价的方式从调查问卷上显示，通过不同途径学习朗读的学生占20%；经常会主动朗读课文的占50%;喜欢不同朗读方式的占60%；喜欢在别人面前放声朗读的占70%；在课堂上，70%的学生认为课堂朗读的时间是很多的。通过数据显示，可以看出，在课堂中，学生朗读的途经比较单一，主要在于课堂上。在课余时间，学生积极自主朗读课文的人数不多，可见学生没有良好的朗读习惯。同时家长也没有较好地参与到学生的阅读中。通过调查表明，还有多数学生不能积极主动地进行朗读。学生的朗读兴趣不高。在以后的教学中，如何结合学生年龄特点，激发朗读兴趣，以及让更多的家长和孩子共读，从而养成良好的朗读习惯，是需要继续研究和探讨的。