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《汽车电器设备与维修》机电系：杨彩虹课程说课主要内容6、课改思路5、教学资源2、课程目标3、课程设计4、课程实施1、课程定位一、课程定位1.《汽车电器设备与维修》课程是汽车检测与维修专业的主干课程之一，是学习后续课程的重要基础。2.它是汽车检修与维修人员取得从业资格证书考试的相关科目，是一门理论和实践都很强的课程3.《汽车电器设备与维修》课程在汽车类人才培养计划中占有举足轻重的地位，课程质量的高低直接影响人才培养的质量。前导课程：《汽车机械基础》、《汽车发动机》、《汽车底盘》和《电工电子基础》后续课程：《汽车故障检测与诊断》、《汽车电控》二、课程目标能力目标知识目标情感目标职业教育课程功能提升就业能力全面发展智力完善人格修养知识目标（1）了解汽车电器设备各系统的功用组成和类型；（2）熟悉汽车电器设备部件的基本结构和工作原理；（3）掌握汽车电器设备使用与维护的基本理论和方法；（4）掌握汽车电器设备常见故障分析、诊断与排除方法。（1）能够识读并分析全车电路图；（2）具备汽车电器设备各部件的拆装能力；（3）能熟练操作汽车电器设备的维修与检测工具、设备；（4）具有检测、分析、诊断与排除汽车电器设备故障的能力。能力目标情感目标（1）遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量；（2）爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责；（3）具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通；（4）刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质三、课程设计课程设计思路（1）课程设计原则学生将来职业活动为导向职业技能为核心的指导思想合理编排课程内容课程的设计应建立在汽车维修岗位基础上，以职业能力培养为重点来进行。（2）课程内容设计教学项目教学任务理论课时实训课时总计汽车电器基础汽车电器基础224汽车电源系统蓄电池246交流发电机246汽车电源系统故障分析224汽车起动系统起动机448起动机检修246汽车起动系故障分析246汽车点火系点火系统224点火系统故障分析246汽车照明信号系统照明信号系统448综合实训246总计263864能力目标序号学习项目教学内容实训内容项目一汽车电器基础1.掌握汽车电气系统得组成、电路特点2.正确识别电路图中的常用图形符号，能分析简单汽车电路3.了解汽车电器设备故障规律4.掌握汽车电器故障诊断的方法1.汽车电器基础元件认识以及在车上位置2.使用汽车常用的检测工具及测试仪器项目二汽车电源系统1.蓄电池作用、结构、型号及工作原理2.交流发电机型号及类型3.交流发电机构造、工作原理及工作特性4.交流发电机的电压调节器类型结构与工作原理5.电源系统常见故障分析诊断1.蓄电池的检护和维护2.交流发电机的就车检查，拆卸和安装3.交流发电机的解体检修、装复及性能试4.充电指示灯常亮、不亮故障排查序号学习项目教学内容实训内容项目三汽车起动系统1、起动机分类及型号2、起动机的结构和工作特性3、起动系统电路与故障检测1、起动机的就车检查及使用维护2、起动系统常见故障诊断与排除3、起动机拆卸和安装项目四汽车点火系统1、电子点火系统的类型、基本结构、工作原理、常见故障诊断与排除2、计算机控制点火系统组成及分类、计算机控制点火系统主要部件及点火时刻控制3、计算机控制点火系统常见故障诊断与排除1、熟练检测、分析霍尔控制器的各端子的电压值2、熟练拆装、检测计算机控制点火系统的主要部件序号学习项目教学内容实训内容项目五汽车照明与信号系统1.汽车照明灯具类型2.前照灯的作用、分类、构造及防眩目措施3.汽车灯光信号系统4.汽车电喇叭5.信号装置的功用、构造和工作过程6.照明系统电路图的识图和电路分析方法1.正确使用前照灯检测仪对前照灯进行检测调整2.照明系统的常见故障进行检测、诊断和排除3.信号系统的常见故障进行检测、诊断和排除四、课程实施1、课程实施对象（1）汽车电器为高职学生二年级上学期开设，此阶段学生一具备一定的汽车基础知识，了解汽车构造，熟悉汽车组成。（2）学生还没有接触汽车的电路部分，对汽车电器比较陌生。（3）13高职班中有一部分同学学文科，电路知识浅，造成学习层次不一。扩大专业知识面训练理解能力实训法训练实操排故能力强化理论基础知识互动式教学专题讲授法2、课程实施方法（1）教学方法与手段讲授法（2）学生学法引导改变“以教师的教为主”为“以学生的学为主”的方法，要“以学生为中心”，以学生感兴趣的学习方法为方向，引导学生学有所获。研究学生：学生特点、学习动机、学习兴趣、（3）课程实施中重点、难点及解决办法课程重点、难点教师小组讨论学生互学综合训练解决方式分析方法结构原理该课程的考核设计为平时过程性考核与期末综合性考核相结合的方式。过程性考核以学生日常学习状况、任务完成情况、各项目模块实践考核情况为依据，期末考核以理论为主。课程具体考核方法如下：总评成绩＝平时30％＋考核40％＋期末30%（4）考核方案设计：生自评10%考核内容一考核内容二平时过程性考核日常学习状况出勤率、上课表现等占30%任务一《蓄电池维护》40%任务二《交流发电机的拆装及检修》任务三《起动机的拆装及检修》任务四《计算机控制点火系统的检修》任务五《汽车照明与信号系统的检修》期末考核考核内容三汽车电器设备与维修理论知识考核总评总评成绩＝平时30％＋考核40％＋期末30%100能力目标五、教学资源1.教材、教参2.多媒体课件、视频3.校内实训设备4.校外实习基地能力目标毛峰主编、机械工业出版社出版，教材属于“十一五”国家级规划教材。教材教材特点时代性实践性适宜性谢谢（1）各校内实训室均按理实一体化实验室布置；（2）各种汽车检测仪器、设备；（3）各种教具、实物、多媒体课件（4）实训整车校内实训设备六、课改思路1、丰富教学内容2、优化课程体系3、加强实训4、合作教学内外结合专家讲座学生答疑专人专课模块分工合作理念在了解行业对学生将从事工作岗位能力需求后，具体确定了课程的设计思路为：1.针对行业企业发展需要，以实际的汽车电器维修任务为主线展开学习，以知识够用为度，重点培养学生的实操技能。2.教学中应用项目教学法，打破传统课程教学模式，根据工作岗位所需职业能力要求，对原内容相互关联而又交叉的课程教学模式进行优化组合，重新编排，形成若干独立的知识、技能一体的综合模块式教学模式，帮助学生掌握汽车电器设备的基本原理与维修的基本技能，从而更好适应今后实际工作的需要。为了实现本课程的能力目标与职业岗位目标，本课程设计了多形式、多环节的教学过程，主要有从以下三个环节来完成教学：1)理实一体：通过理实一体化的手段，让学生对元器件的结构组成有初步的认识，并协助理解其工作原理，同步完成对元器件的静态性能检测、维修与维护工作2)集中实习：在完成本学期课程之后的集中训练，提高学生对电器元件的维护能力和加深学生对电路的理解3)顶岗实习：毕业前的岗位实习，进一步加深学生对电器元件与电路的理解，提高学生的故障诊断与排除能力。能力目标教学方法为了调动学生在学习过程中的积极性，激发的学习兴趣，挖掘内在潜能，实行了项目教学法。首先在理论课教学中采用多媒体教学进行授课，把汽车电器的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，实现实物与理论相结合的“一体化教学”。1）理论教学：在理论教学中充分运用多媒体课件、实物、操作视频、动画等先进的教学手段，将实景再现在课堂上，一边讲授一边让学生观看现场操作训练，大大提高教学效果。2）实践教学：以课堂实训与课堂讲授交叉或同时进行，根据内容要求可以先现场观察，再理论教学；也可以先理论教学，后课堂实训，或现场对实物培析讲解.实践的过程中采取教师演示操作、学生自主训练的方法，在各电器部件的拆装、检测方法以及相应工具的使用方面进行重点教学。适应于不同层次的学生，降低了学习难度。教学手段1）多媒体课件教学：主要解决教学难点和重点内容的学习问题。充分利用现代计算机多媒体技术，将文字、图片、声音、动画和视频等完美地融合在一起，并辅以实物，使课堂教学的形式和方法发生了巨大的改变，课堂气氛活跃、生动，大大提高了学生的学习热情和积极性提高了教学的效率。2）一体化教学：主要解决理论教学和实物教学相结合的问题。针对实物讲解理论，能使学生直观、立体地学习，便于快速掌握理论知识。3）其它：成立汽车爱好小组，加强了部分学生的实践动手能力，利用课外时间，经过教师和企业维修技师的指导，提高学生的实操技能。