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12019年衢州市初中毕业生升学考试英语听说考试题型方案为推进我市初中毕业生升学考试（以下简称“中考”）工作的改革与发展，促进全市初中英语课堂教学改革的深入开展，进一步提高中考的科学性与公平性，实现英语听说考试的智能评分，经研究，我市于2019年起实施中考英语听说考试新题型。题型方案如下：一、总体目标和基本原则（一）总体目标中考英语听说考试通过对英语听力与口语考试的有机整合，发挥计算机辅助考试和评分的优势，更加科学地考察学生的英语听说能力，进一步提高考试的信度和效度，以适应现代英语考试的新标准和招生考试制度改革的新要求。（二）基本原则1、题型设计符合国家课程标准要求;2、题型设计涵盖英语听说技能的基本元素;3、题型设计包括英语听说能力中不同水平层次的微技能;4、题型设计具有应用智能语音技术进行评分的可行性;5、题型设计能保证命题的科学性和灵活性;二、题型设计（一）题型设计依据1.《课程标准》中听力及口语的分级能力要求《课程标准》听力和口语的五级能力描述，要求学生能听懂对话、故事或叙述，并通过对所听内容的意义和语篇特征（如逻辑关系）的理解简单记录信息，提取信息、主题和观点；能进行对话交流（如角色表演）以及独白（如提供信息、表达观点和意见），并在相关的口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。2.《浙江省初中毕业升学考试说明》中关于听说基本能力要求听的要求：能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能借助语境，听懂生词量不超过1%的对话或独白，理解大意；能在听的过程中用适当的方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息等。说的要求：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见；能在口头表达中进行适当的自我修正；能有效的询问信息和请求帮助；能根据话题进行情景对话；能在口语活动中做到语音语调自然、语气恰当等。听说考试考查的能力主要包括五种：语言能力（主要指语音、语调、词汇、句法等知识的掌握情况）；策略能力（主要指运用学习策略有效提取信息和观点、弥补知识缺陷或使交际行为更有效的能力）；语篇能力（由组句成篇的知识构成）；语用能力（指在一定的语境中正确使用语言形式以实施某一交际功能的能力，以及遵循语言使用的社会规则进行得体交际的能力）；社会语言能力（由有关语言使用的社会文化知识构成）。中考英语听说考试各题型考查能力一览表题型语言能力策略能力语篇能力语用能力社会语言能力一、模仿朗读√√二、信息获取√√三、信息转述及询问√√√√√2（二）题型设计及任务描述题型任务呈现任务描述考查目标一、模仿朗读屏幕呈现中文题目以及一段长度为50-80个单词左右的英语短文，播放短文录音一遍。考生听录音，给考生50秒钟的准备时间，然后模仿朗读。考查考生的语音能力，包括语音、语调是否正确、自然，语气是否恰当，是否具备较强的模仿能力。二、信息获取第一节听小对话回答问题(信息辨析)屏幕呈现中文题目以及每段对话的1个英语问题和3个提示选项。共播放五段小对话。每段对话各播放一遍。考生听完每段小对话后，根据所听内容和括号中的提示选项作简短口头回答。考查考生听取信息，包括获取主旨要义、关键信息、说话者意图等的能力，以及通过回答问题的方式转达信息的能力。第二节听长对话回答问题屏幕呈现中文题目以及每段对话的2-3个英语问题和每一小题的3个提示选项。共播放二段较长对话。每段对话各播放二遍。考生听完每段长对话后，根据所听内容和括号中的提示选项作简短口头回答。三、信息转述及询问第一节信息转述屏幕呈现中文题目，说明信息情景、信息要点记录（形式包括句子、表格、图表、思维导图等）、考生角色及说话情景和要求，录音播放两遍。考生根据所听内容、要点提示和角色要求准备50秒钟，然后在50秒内对所听的信息进行转述。考查考生听取信息、记录信息、询问信息、话题知识及对情景的理解、组织文段的语篇能力和表达过程中的策略能力。第二节询问信息屏幕呈现中文题目，说明提问情景、提问提示词或提问要求。考生根据情景和提示口头提问2个问题。（三）考试形式、试卷结构和题型设计说明英语听说考试的时间约为18分钟（不含设备调试）。采用计算机辅助考试，试卷满分为30分（占中考英语科考试总分的25%）。英语听说考试的题型、题量、赋分和时间安排题序题型题量赋分时间（分钟）一、模仿朗读模仿朗读152.5二、信息获取第一节听小对话回答问题552.5第二节听较长对话回答问题5104三、信息转述及询问第一节转述信息166第二节询问信息243合计143018语音识别技术支持语音的特征主要可分为三类：语音的完整性；语音的音段质量；语法和语义。计算机可以通过三种技术实现对评分特征的抽象提取：语音转文字技术、语音模3型分析技术、深度神经网络技术。•通过语音转文字技术，将语音转化为文本，查看该段语音是否有错读、多读、漏读，这是对完整性的评测。•通过语音模型分析技术，从语音中抽取多个维度特征，例如重读、停顿、语音语调等，实现对音段质量及韵律节奏的评测。•通过深度神经网络技术，对该段语音中的语法、语义等开放式的内容作出评测模仿朗读题的评分主要分为三个维度：1.准确度；2.流畅度；3.完整度。（二）信息获取信息获取的材料话题一般在课标所规定的初中英语《话题项目表》内，大多围绕学生的日常生活，涉及文娱、个人兴趣、人际交往、饮食、旅游等方方面面，体现了中考命题多样化的特点。第一节“听选信息”（对应1~5小题）的材料一般以男女对话的形式呈现，基本无生词，复杂句式较少，问题的答案会均匀分布在对话材料中。该题型的难点在于，虽然每个问题后面都提供备选项，但是对话中有较多干扰信息，侧重考查考生抓取和区分信息的能力。（二）信息获取第二节“回答问题”（对应6~10小题）的材料一般以对话的形式呈现，播2遍。生词允许出现1~2个，复杂句式较少，问题的答案会均匀分布在对话材料中。该题型的难点在于，每个问题后面不提供备选项，需考生主动抓取较多信息，但干扰信息相对较少，侧重考查考生抓取信息的能力。另外，10个小题的问题基本都是特殊疑问句，涵盖初中要求掌握的各种疑问词，要求考生能对各种疑问句熟练地进行口头回答。（三）信息转述及询问信息转述及询问的材料往往比较贴近生活，涵盖计划与安排、日常活动、个人情况、旅游与交通等方面的题材。材料通常为一篇叙事短文，描述个人生活的现状、生活中的计划安排或一段经历。第一节“信息转述”的材料录音时长在25秒左右，词数约60词，生词约1个。要点提示能覆盖短文绝大部分的内容。第二节“询问信息”的提问是上一节录音原文的延伸。该小节一般考查特殊疑问句的提问，以What、How开头居多。“第一节信息转述”评分维度：内容、准确性和流畅性。“第二节询问信息”评分维度：内容完整性和语言准确性信息转述及询问部分失分的三个最重要因素为：•人称时态混乱•信息要点缺失•逻辑篇章结构混乱人称时态混乱：Mikewillgoto…Hemetsome…Theytakeaway…Lilyhad…Hewas…Herfatherwanted…4——解题思路：1.定好时态；2.定主干：主谓宾；3.定枝叶信息。步骤①：在听记的过程中，我们建议大家在笔记前就做好准备，定好时态；步骤②：听第一遍——主要记主谓宾（名词、动词、形容词），抓住主干内容；附件一：中考英语听说考试题型样题测试估算时间：18分钟（不含设备调试）以下是测试题的所有文本，含屏幕显示内容及指导语，录音稿（用文本框表示）及系统操作说明：初中英语听说能力测试题（本测试共三大题，满分:30分）一、模仿朗读（共5分）听以下短文一遍，给你50秒钟的时间准备，然后模仿朗读。当听到“开始录音”的信号后，立即在50秒钟内朗读短文，当听到要求“停止录音”的信号时，应立即中止朗读。Johnusedtohaveacomputerinhisbedroom,butnotnow.Yesterdayhismumtookitaway.Shesaidhewasplayingtoomanycomputergames.Shewantshimtodomorehomework.Shedecidedtoputthemachineinthesittingroom.NowwhenJohnusesthecomputer,hismumcanseehim.Hecan’tplaygamesanymore.请听录音。（播放录音一遍）下面你有50秒钟的时间准备。（停顿50秒，录音50秒）录音稿Johnusedtohaveacomputerinhisbedroom,butnotnow.Yesterdayhismumtookitaway.Shesaidhewasplayingtoomanycomputergames.Shewantshimtodomorehomework.Shedecidedtoputthemachineinthesittingroom.NowwhenJohnusesthecomputer,hismumcanseehim.Hecan’tplaygamesanymore.二、信息获取（15分）第一节听小对话回答问题（1×5=5）听下面五段小对话，每段对话播放一遍。每段对话播放前你都有5秒钟的阅题时间。每段对话播放后有一个问题。请根据所听到的问题和括号内的提示，选择正确的信息在8秒钟内口头回答（停顿00'5''）1.WhatdoesStevenwanttobe?(adoctor/ateacher/apoliceman）（停顿00'8''）2.Whatdoesthewomanaskthemantobring?(sausages/hamburgers/fruits)（停顿00'8''）3.WhichclubdoesSallywanttojoin?(theCookingClub/theDancingClub/theSingingClub)（停顿00'8''）4.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?5(atabookshop/atahotel/atalibrary)（停顿00'8''）5.Howdoesthemanusuallygotoschool?(bybike/bybus/onfoot)（停顿00'8''）录音稿1.W:Areyougoingtobeateacher,Steven?M:No,Iwanttobeadoctorlikemyfather.2.M:It’salovelyday!Let’shaveapicnic.Ihavegotsomesausagesandsomehamburgersand...W:Thatisn’tveryhealthy,Peter.Pleasebringsomefruits.3.M:Hi,Sally,whichschoolclubdoyouwanttojointhisyear,singingordancing?W:IthinkI’mgoingtojointheCookingClub.Ilovefood.4.W:Goodafternoon,Sir.MayIhelpyou?M:Yes.WehavebookedtwodoubleroomsunderthenameofSmith.W:OK.Letmecheckthecomputer.5.W:Hi,Simon.Whyareyouonthebustoday?Youusuallygotoschoolonfoot.M:Yeah.ButIgotupalittlelatethismorning.Ihavetotakeabus.第二节听长对话回答问题（2×5=10）听下面二段较长对话，每段对话播放两遍。每段播放前你有10-15秒钟的阅题时间。每段播放后有2-3个问题。请根据所听到的问题和括号内的提示，选择正确的信息在8秒钟内口头回答。听第一段对话，回答第6-7两个问题。现在你有十秒钟的阅题时间。6.Howoftendoesthewomangojogging?（onceaweek/twiceaweek/threetimesaweek）7