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“东河教研中心小英论坛”网络教研主题研讨记录时间2010年10月主题关于如何有效地开展单词的背诵及默写参加研讨学校铁西一小参加人员赵春艳、张胜男、王乐研讨活动记录研讨形式：以组内讨论的形式开展研讨内容：赵春艳：了解学生的身心发展规律，小学学生的感知能力较好，但是逻辑总结能力较弱。背单词的时候，会使用机械记忆法。我们老师能做到的就是：将复杂的知识简单化，将难理解的部分分解成学生易接受的内容。具体方法如下：1、教学生利用音标背单词（虽然还没有学音标，但小学学生已经对读音及音节有了一定感知上的认识）。2、单词形象化，利用形式多样的媒体展示单词，包括肢体语言。3、分解复杂单词，例如watermelon可以分解为water和melon。4、将单词放到句子中教学，赋予每个单词一个语境，让学生不仅能了解单词的含义，更能掌握单词的用法。张胜男：单词在英语学习中是基础中的基础，打不好基石就无法盖高楼大厦。而单词的学习兴趣是关键，学生本身对英语单词就有畏惧感，如果再失去了兴趣就更失去了学习英语的主动性了。让学生保持兴趣的办法有：1、加入英语文化内容。2、建立良好的师生关系与轻松的课堂气氛。3、教学形式多样化。王乐：单词教学必须打好扎实的基础，在平时的学习过程中不断的强化，不断的巩固。尤其是六年级的学生，要让学生养成每课背单词的良好学习习惯，系统复习，单词归类。让学生能够更系统的掌握知识。记录人：赵春艳