送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.9.28训练内容:1、培养学生的自理能力,初步学会穿衣服。2、补偿学生语言能力的缺陷。3、教育学生从1数到10。训练措施:1、与学生一起谈心,建设良好关系。2、教学生自己脱衣服。3、给学生糖果以奖励。4、教学生穿衣服。5、与学生做拍手游戏,教学生数数。6、对学生进行鼓励。7、与学生谈心,鼓励其相信自己。8、与学生家长谈心,提醒其注意平常多鼓励孩子,尽量让她自己穿衣服。训练评估:孩子能够顺利地数前5个数,虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。下阶段训练重点:训练更多复杂的家务劳动能力。继续教数数。送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.10.25训练内容:1、培养学生的自理能力,继续学穿衣服。2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。3、教会学生从1数到10。训练措施:1、与家长共同努力,教学生穿衣服。2、与学生做游戏,增强感情。3、教学生唱儿歌,培养语言表达能力。4、与学生做拍手游戏,帮其回忆数数方法。5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏,鼓励她多说话。8、教学生说“谢谢”训练评估:虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好,孩子能够顺利地数前6个数。下阶段训练重点:训练学生语言表达能力。继续教数数。教学生认识数字2送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.11.22训练内容:1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施:1、教学生与人见面时说“你好”,让学生的妈妈装成进门的样子,让学生对她说“你好,妈妈”,培养其与人交往的能力。2、教学生挤牙膏,手要轻,不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔,轻轻刷。3、与学生做游戏,培养学生刷牙的兴趣4、教学生唱儿歌。5、教学生认识数字2。6、教学生写数字2训练评估:1、信心有所增强。表情趋向丰富,在与人交流时候相对安静。2、会刷牙,减轻父母的负担。3、能写出数字2下阶段训练重点:1、指导学生穿鞋。2、认识数字3。3、学写数字34、学会说“请”送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.12.27训练内容:1、指导学生穿鞋。2、认识数字3。3、学写数字34、学会说“请”训练措施:1、与学生打招呼,继续教学生说“你好”,提高学生与人交往的能力。2、教学生在叫人帮忙时说“请”,提高学生与人交往的能力。3、与学生一起唱儿歌《1234567》,培养学生对数字的认识。4、教学生自己穿鞋,先让他穿不粘扣的鞋,教他怎样放脚进去,怎样粘上扣子。5、教学生认识数字3,让他观察人的耳朵的形状。6、教学生画耳朵7、教学生写数字38、继续教学生数数训练评估:1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下,能举手发言,能用简短的语言表达意思,改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。2、能够在老师的引导下,自己穿鞋3、能够写出数字3下阶段训练重点:1、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字44、教学生写出数字4送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2015.3.28训练内容:1、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字44、教学生写出数字4训练措施:1、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别,使其能自主辨认时间。2、教学生在早上与人见面时说“早上好”,培养其与人交往的能力。3、教学生自己用勺子吃饭,告诉她自己会吃饭的重要性,减轻其父母的负担。4、与学生一起打球,从中训练其数数的能力,其间多给她以鼓励。5、教学生画小旗,涂颜色。6、教学生根据小旗的形状辨认数字47、教学生写出数字4训练评估:1、信心有所增强。表情趋向丰富,在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下,能举手发言,能用简短的语言表达意思,改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。3、学习的主动性有所增强下阶段训练重点:1、教学生睡前与家人说“晚安”2、教会学生自己叠被子3、教会学生辨认数字5和64、教会学生写出数字5和6送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2015.4.25训练内容:1、教学生睡前与家人说“晚安”2、教会学生自己叠被子3、教会学生辨认数字5和64、教会学生写出数字5和6训练措施:1、继续教学生根据太阳的方向辨认时间,提高其主动认识自然的能力。2、与学生做拍球游戏,鼓励其自己数数。3、教学生自己叠被子,每天起床把被子叠整齐,提高其生存能力,减轻其父母的负担。4、教学生唱儿歌,放松心情,使其产生幸福感,并在儿歌的熏陶下提高表达能力。5、教学生画勾子,吹哨子。6、教学生根据勾子、哨子的形状来辨认数字5和6。7、教学生学写数字5和6训练评估:1、信心增强。表情丰富,在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。3、学习的主动性有所增强。4、能够在老师的引导下,自己叠被子。5、能写出5和6。下阶段训练重点:1、教会学生扫地2、教学生与人握手3、教学生认识数字7和8送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2015.5.25训练内容:1、教会学生扫地2、教学生与人握手3、教学生认识数字7和8训练措施:1、继续教学生叠被子,提高其生存能力,减轻其父母的负担。2、教学生与人握手,手要轻,握的时间不要太长。提高学生与人交往的能力。3、与学生做握手游戏,提高其对握手的认知。4、与学生做拍球游戏,鼓励其自己数数。5、教学生唱儿歌,放松心情,使其产生幸福感,并在儿歌的熏陶下提高表达能力。6、教学生认识镰刀和葫芦,学会画镰刀和葫芦。7、教学生根据镰刀和葫芦的形状来辨认数字7和8。8、教学生学写数字7和8训练评估:1、信心增强。表情丰富,在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。3、学习的主动性有所增强。4、能够在老师的引导下,与人握手。5、能写出7和8。下阶段训练重点:1、教会学生对人微笑2、教会学生擦桌子3、教会学生认识数字9和10送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2015.6.23训练内容:1、教会学生对人微笑2、教会学生擦桌子3、教会学生认识数字9和10训练措施:1、与学生复习数字8和9,检查其辨认及写的能力2、教会学生面对人时保持微笑,这样才能使自己更受欢迎,提高与人交往的能力。3、与学生一起照镜子,看谁笑得更可爱。并对学生的微笑给予鼓励。4、教学生在吃完饭后擦桌子,提高学生的生存能力,并减轻家长负担。5、给学生买一个气球,教学生认识数字96、教学生认识数字10,提醒学生这是由两部分组成的7、教学生写出数字9和10训练评估:1、学生学习信心增强2、语言表达有所进步。3、学习的主动性有所增强。4、能够在老师的引导下,学会对人微笑。5、能写出9和10。下阶段训练重点:1、认识数字1-10。2、复习文明礼貌用语3、培养自立能力送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2015.9.26训练内容:1、认识数字1-10。2、复习文明礼貌用语3、培养自立能力训练措施:1、与学生一起数数,让学生自己完成从1到10的顺数,及时给学生以鼓励。2、与学生玩情景游戏,让学生根据不同的情境说出“谢谢”“请”“你好”“早上好”等文明礼貌用语。提高学生与他人交往的能力,使其能在社会上被人尊重。3、与学生一起写数字,让学生懂得基本的数字常识,为下一步学习计算做准备。4、检查学生的自己穿衣、穿鞋等独立生活的能力,对她的进步及时给予鼓励。5、检查学生扫地、擦桌子等做家务的能力,使其不再成为家庭的负累,减轻其父母的重担。6、与学生一起做游戏,让学生保持对学习的兴趣7、教学生加法口决,让学生向唱歌一样唱出,提高其学习数学的兴趣。训练评估:1、能够基本掌握文明礼貌用语。2、能够顺利地数出10以内的数。3、能够写出10以内的数字下阶段训练重点:1、带学生与其他人交流,增强学生与人交流的能力2、教学生背诵加法口决。3、教学生用电饭煲煮饭