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授课内容：《花样跳绳》教学设计执教老师：王景强单位：安徽省淮南市潘集区杨祠小学2017.11.232017淮南市优质课典型课例五年级《花样跳绳》教学设计一、指导思想：依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。二、学生分析：本课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理体验：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。三、教材的选择：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。教学内容1、花样跳绳2、胯下传接跳绳比赛教学目标1、认知目标：（1）在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根跳绳能有多中玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。（2）通过游戏，发展学生的协调能力。2、技能目标：（1）通过教学使学生掌握一绳多玩的方法，发展学生的腿部力量。（2）通过学生自主设计、创造的练习，发展学生的创新能力。3、情感目标：（1）通过合作学习培养学生团结协作、积极进取的精神。（2）激发学生学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识。学习关键1、运动参与2、感情投入3、群体意识4、团结协作5、自我创新课堂程序教学内容教师指导学生活动教学设想导入阶段1、师生问好2、介绍课的内容和要求。3、教师强调运动安全问题。1、教师仪表端正、语言亲和。2、讲解清楚、声音宏亮。1、学生成四列横队，面向教师站立，跳绳拿于手中。2、注意力集中，关注教师。3、能有一种良好的参与欲望。学生个个情绪高涨，体现良好的精神风貌。热身阶段1、跟老师一起做自编的绳操。2、每人跳30个绳。3、计时1分钟跳绳。1、教师师范动作，师生分喊口令。2、教师监督学生练习并计时。1、学生有走到跑围成圆圈。2、左右间隔一臂距离3、尽自己最大努力去完成老师的任务。通过练习，达到热身活动。初步探讨阶段1、玩跳绳。自由结合4人一组，边玩边想新的玩法。1、教师给学生时间，让学生自己玩。2、教师启发学生用各种方法跳。1、学生在积极参与的基础上能思考出不同的练习方法，并积极尝试。2、有一定的合作练习。学生自己尝试练习自己组合动作，能发挥他们的主动性，创造性和想象力。发展能力阶段1、集体交流你组想到的各种跳法。2、让学生体验练习。3、主要让学生练习左右脚跳、双脚跳、单跳、双飞跳、花样跳等等。1、教师与学生一起玩，播放欢快的音乐。2、教师个别辅导学困生。1、学习自己不会的跳绳方法。2、小组内互帮互助练习。教师与学生一起活动，增进师生间的亲近感。游戏阶段分男女队各自进行胯下传接跳绳比赛游戏教师讲解游戏的规则和示范动作，强调应注意的问题。1、排头把跳绳挽起来，其余的放在身边，学生间隔一臂距离，双手前后传接跳绳。2、学生自己先练习，然后听教师口令练习。学生自己动手放置器材，突出了实践操作，这有利于学生综合能力的培养。结束阶段1、放松练习。2、简单小结并提出要求。3、收拾器材师生再见。1、带领学生手拿跳绳做各种放松操，用音乐和口令感染学生，让学生尽量放松。2、让学生说本课学习的收获。3、教师提出要求。在教师的带领下，结合音乐，手拿跳绳完成各种放松操练习。通过放松，使学生机体恢复到运动前的状态。场地器材篮球场地、单人跳绳40根、录音机一台。花样跳绳课后反思本课选自人教版5—6年级《体育与健康》五年级教材，“花样跳绳”，跳绳运动在我们五小孩子眼中可是一种很流行的运动方式。不仅时尚，还能让学生得到很好的锻炼。它不受场地限制，随处都有施展的空间。尤其在小学的教学中，可以很好的发展上下肢协调性、弹跳力、灵敏性，加强学生的心肺功能。在设计课的内容时，我充分利用在国培培训期间的收获，再根据学生的好奇心与好学心理特点，设计了这个花样跳绳课堂。热身环节，我利用了一个“快快跳起来”的游戏来让学生得到了充分的锻炼。绳操是一个新颖的运动环节，不仅让学生的关节得到一个充分热身的效果，并且为后边的学习做了很好的铺垫。学习提高部分，运用闯关游戏来激发学生学习兴趣。在第一关中，利用“孙悟空有72变”做为情景导入部分。“让绳子也可以在自己手中变化起来”，学生可以更直观的欣赏老师的展示，更具说服力，从而激发学生思考。让学生带着思考与疑问进入第二关“我的绳子我做主”，通过学生在创编中不断的挑战自我，突破自我，打破常规，这样的设计可以让不同层次的学生得到不同层次的锻炼，同时也培养了学生不断给自己提出新的目标。小组个人展示时，自由点评，从而引导学生善于观察，善于思考，如何创编出新颖的动作。通过个人能力的展示深化到第三关“团结协作创花样”，如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。利用短绳与长绳的互补，通过小组的思考和探索完成多种跳绳配合，不仅创编了花样同时发扬了学生团结协作的精神。在本节教学中，我也存在一些不足：1.时间把握不足，导致课的时间延长。2.在处理突发事件应变能力不强，经验不足。3.课前预设能力不够强，学生在个人展示及集体展示比预设的时间长了许多。4.课堂组织语言不够严谨，展示环节点评时出现了一次小小的语句错误。5.早上第一节上体育课，学生的状态还不够活跃。6.对学生特殊状态下的认知和接受能力把握不够。现实与理想总是存在差距，设计的理想总是美好的，上课的现实却是槽糕的。总之，今后自己仍需努力，通过研究，反思自我，并在实践教学中大胆尝试、勇于创新和超越。