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读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。《古文观止》：“至性之言，自尔悲恻动人。”忠则《出师》孝则《陈情》李密陈情表陈情表陈述事实情理文体表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。基本特征是动之以情。相关链接：战国以前，凡是臣子向君王陈述国事，都叫“上书”，秦统一六国之后，百年改“上书”为“奏”，西汉时期把群臣的上书分为四类：章、奏、表、议。教学目标：1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词；2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。悯（）臣终鲜（）兄弟期（）功强（）近常在床蓐（）除臣洗（）马猥（）以微贱宠命优渥（）更（）相为命悯（mǐn）臣终鲜（xiǎn）兄弟期（jī）功强（qiǎng）近常在床蓐（rù）除臣洗（xiǎn）马猥（wěi）以微贱宠命优渥（wò）更（gēng）相为命是谁“陈情”向谁“陈情”“陈”什么情文首如何“陈情”独立思考小组合作李密（224－287），西晋犍（qián）为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很受孙权赏识。是谁“陈情”？向谁陈情？晋武帝（236－290）晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入凄苦悲凉的氛围之中。“陈”什么情如何“陈情”第一段：•臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。因为直到长大成人名词作状语。在外面。名词作状语。在家里。缠绕，这里指疾病缠身。医药1.哪句话是作者陈述的总纲？它包含了哪些内容?臣以险衅：夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病祖母刘氏相关链接：古代女人的名字在文献里一般都是不记载的,称一个女人时用的都是姓氏。2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。3.作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。相关链接：李密6个月时父亲去世，9岁时，母亲改嫁，幼年失去双亲。祖母觉得他可怜，于是收养了他。如此凄楚的遭遇，不得不让人大动恻隐之心，一洒同情之泪。第二段：•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。荐举，推荐因为卑微鄙贱报答取消句子独立性。本段分几个层次？各自的重点是什么？两层叙朝廷征召之殷急；写自己进退两难的境地。前一层按什么顺序来写的？在这期间官职是如何变化的？表时间：逮、前、后、寻表征召：察、举、拜、除官名：孝廉秀才郎中洗马相关链接：“孝廉”“秀才”（原指‘才之秀者’，明清时代，秀才必须在学道或称童子试获得取录。）是当时荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”。辞不就职辞不赴命官职的递增表达了晋武帝对作者怎样态度？从作者的角度讲对晋武帝又怎样的态度？先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，体现了晋武帝对李密的赏识，同时体现了作者的感恩戴德之情。第二层如何表现朝廷的催促和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？朝廷催促：诏、责、逼、催等。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。目的：含蓄地表明了强人所难之窘迫。分析归纳1.本段哪些句子写到朝廷对自己优礼有加？①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。3.作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。归纳段意本段明确提出忠孝难以两全的主题，婉言拒绝朝廷的恩遇。小结这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。忠则《出师》孝则《陈情》李密陈情表教学目标：1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词；2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。先报国恩还是先尽孝，其实李密早就有了打算。但是，又不能开门见山的提出，要先给祖母养老送终，那样很可能激越晋武帝，从而给自己带来祸患。问题在于博得晋武帝的同情之后怎样进一步的说服他呢？第三段：•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。名词作动词，做官。自尊，自夸。因为气息微弱，奄奄一息生命危弱，朝不保夕使动用法，使……终了互相依靠谦词，私爱远离私地下想。1.本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。（1）抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（2）自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（3）正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。2.品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”“况”二句有何含义？“凡”是指一般情况，“况”是指特殊情况。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。借孝来掩饰自己的辞官之意，表明孝顺祖母为人之长情，从而解除晋武帝的疑忌之心。相关链接：司马昭死后，刚即位的司马炎就为父守孝三年。随后又在全国范围内颁布律令，要求国民，“孝敬尽礼”“友于兄弟”可见司马炎“以孝治天下”并非虚言。分析归纳1.本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，其内容是什么？以孝治天下。2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。归纳段意本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。第四段：•臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。怜悯体恤恐惧名词作动词，上奏表分析归纳1.本段交代了全文写作目的，是什么？愿乞终养。2.你认为晋武帝会同意吗？文中哪句话让晋武帝满意呢？“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”——先尽孝后尽忠3.作者直到此时也不忘了以情打动晋武帝，其表现是什么？臣生当陨首，死当结草。1.本段中哪句话是本段主旨？2.贯穿全段的是哪两个词？3.“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”这几个语有什么特点？“愿乞终养”“尽节”“报养”——忠孝两全用词无比恳切，已经表现出臣子之态。具体研习概括段意本段明确提出自己的目的，即“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。相关链接：晋武帝看过《陈情表》之后不仅同意他暂不付诏，并嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，锦缎两车，并指令当地政府发给他赡养祖母的费用。之后，李密也没有食言，祖母死后就奉召做官，为朝廷做出了贡献。孝情忠情祖母病笃（情）尽孝日短孝治天下（理）尽忠日长先尽孝后尽忠“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人讨论：你认为《陈情表》能使晋武帝罢诏的原因是什么？身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山讨论：你认为李密辞不就官除了“孝”以外还有什么原因？第一，李密确实有一个供养祖母刘的问题，像文章中说的“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，古人讲：做官如履薄冰。皇帝高兴时，臣为君之心腹；皇帝不高兴时，臣为君之土芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是此时此刻不宜做官。相关链接：李密在祖母去世服期满后出仕。在任温县（今河南温县）县令，为百姓做了很多好事。但是李密本望到朝廷任职，施展自己的聪明才智，由于朝中无人推荐，最后只做了到汉中太守，感到壮志难酬。等到皇帝在东堂赏赐酒席,让李密作诗时,他在诗的末尾说：“我这人也有心里话,说来话长.做官却朝中无人,不如回家种田。圣明的皇帝高高在上,（我的）这番话哪会正确啊!”武帝对此很生气,罢免了李密的官职。后病卒，终年六十四岁。谢谢观赏