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Lesson9IntheBedroom教学设计一、教学目标：1、能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：bed,clean,listento2、能听懂、会说、认读并口头运用下列短语：makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,listentomusic.3、会说Chant:ThreeLittleTeddyBears.二、教学重难点:会用Whatdoyoudoinyourbedroom?进行问答。三、教具学具：单词卡片、图片bedroom，bed,teddybear.四、教学过程：（一）ClassOpeningandReview1、指名学生做动作，其他同学说词组。2、师问：Whatdoyoudointheevening?Whatdoyoudoathome?指名回答(二)KeyConcepts1.Part1a.举着图片向学生介绍bedroom,bed,teddybear指着本页下面部分的单词和图片，与学生一起念几遍.b.师问：WhereisJenny？生：Sheisinthebedroom.师：Whatdoyoudoinyourbedroom?Imakemybed.(铺床)然后反复领读第一幅图。c.第2、3、4的教法同上。d.学生听录音跟读。2.Part2Chant:”ThreeLittleTeddyBears.”《教科书》：带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论：T:Howmanyteddybearsarethere?S:Thereare_____.T:Whataretheydoing?Ss：Jumping.T:Whatisthis?Ss：Abed.T:Yes.Theteddybearsarejumpingonthebed.用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”和”撞击”的意思。用动作表现falloff和bump，同时读出这些单词。提问学生，Jenny在干什么（谈话）？她正在同谁谈话？读出：Jennycallsthedoctor.提问学生，医生说了什么？并且读出：andthedoctorsays,“Nomoreteddybearsjumpingonthebed!”与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师要做动作。播放录音，让学生看书跟读。再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。（三）classclosing(四)Homework背诵本课词组并抄写三遍。板书设计：Lesson9IntheBedroom1、bedroom，bed,teddybear.2、makemybed,cleanmybedroom,playwith,listento