小学教师备课制度

教师备课制度教师要全面掌握、正确理解课程标准和教材，认真研究学生的认知基础和学习的实际水平，合理设计教学过程，认真写好教案，做好教学准备。为此订出备课要求：一、教师在对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位、明确重点、难点、关键的基础上，制定学科的教学计划，这个计划一般要有以下五个部分：学情分析、教材分析、教学重难点、具体措施、教学进度。二、按照教学目标的要求，认真写好教案（现成教案至少有三处以上调整），突出重点，分散难点，合理设计每课时的教学内容，针对班级学生实际，选择教法教学手段，精心设计教学程序。教案无知识性错误。课后撰写教学反思与重构。三、备课必须超前一周的备课量。（代课者必须完成相应的备课要求）四、备课可查阅各种参考资料，但不得使用和抄袭参考资料的教案或旧的使用过的教案或他人教案。五、每学期组织不同形式的备课笔记查阅二~三次。每学期教师自查一次，校长、分管教学的副校长、教导主任、副主任、学科教研组长进行不定期抽查一~二次，作好记录，检查后要与教师交换意见。学期结束时教师要把各种备课参考资料交还教导处，并把一学期来备课笔记交教导处检查质量。教导处认真做好记录并存入业务档案。六、在个人备课的基础上，每双周备课组集体讨论、交流备课情况，检查教学进度，每次活动要有中心发言人，做到定内容、定时、定点，并不得无故缺席，组长做好记录。