建设书香校园突出办学特色

建设书香校园，突出办学特色北相中学是盐湖区北相镇唯一一所公办中学，承担着全镇28个村的初中教学工作。目前我校占地面积约45余亩，共有学生900余人，教师76名。其中本科55人，专科毕业21人，省级骨干教师1人，盐湖区骨干教师10人，市级电教能手3人，区级模范教师10人，中学高级教师4人,获国家级论文10篇，获省市级各种论文24篇。阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。一年多来，我校以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。近年来我校特别注重“书香”校园文化的建设。一、书香校园建设提出的背景当今教育令人深思，学生缺少精神寄托，学校缺少办学特色，尤其是减负之后，学生大量时间如何科学利用？学生的素质如何全面培养？根深才会叶茂，源远才会流长。要解决这些深层次的问题，就必须寻根找源、查阅资料、调查研究……我们一班人觉得，开展中华经典诗文诵读与积累活动，为孩子们补上传统文化这一课势在必行。其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是寻根，寻民族精神之根。在诵读经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，积淀学生的人文底蕴，诵读经典活动符合三大背景。背景一：创建书香校园是弘扬民族文化的需要只有民族的，才是世界的。中华经典是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典文化作为宝贵的精神食粮，不仅蕴含着一个伟大民族不灭的精魂。它是民族精神的教科书，一代又一代中华儿女，给每一位炎黄子孙都深深地烙上龙的传人的印迹。虽然目前的时代呼唤创新型人才，但创新离不开传统文化的支撑。背景二：创建书香校园是加强人文教育的需要知识就是力量。可是，人文精神比知识更为重要。我国的古典诗文是取之不尽，用之不竭的，人文文化资源有着博大的精神力量。可以说，让学生诵读经典中的传世佳作，就是为了补人文文化教育这一课，使学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染。背景三：创建书香校园是课程改革的需要新课改的核心理念就是“以人为本，关注人的发展”。它要求学校不仅仅是“教育机构”，更应是“生命生存的场所”，是“生命的乐园”，教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者，做学生“精神家园”的耕耘者。初中阶段正是人生发展的起步阶段，通过诵读中华经典，使师生从书籍中感受宇宙的奥秘，顿悟人生真谛，能够把人的精神释放到一个自由翱翔的空间，点燃创作之火，增强其原动力。通过诵读中华经典使学生情感得到不断丰富，培养学生情商，提高审美能力。我校书香校园主要突现以下几个亮点：亮点一：深化环境育人，营造书香校园环境。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，校园的每个角落都成为学生阅读的活页：“文化墙”及“书香校园交流专区”展示了学生们的智慧；在教学楼墙壁设置有关读书方面的名言，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法；那棵花草树上的树签，向学生们介绍着星星点点的自然科学知识；同时，以教研组为单位每两周出一期8块校园黑板报，与时俱进的向学生介绍着各方面的知识，内容上要求把知识性，我们目的是让文化每一个布局，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”；当学生漫步在校园时，受到耳濡目染的熏陶，亮点二：加强学校图书室建设，完善管理。我校的图书室叫“新华渊源书屋”，现存图书2万余册，是由市新华书店爱心赞助的。由于学校资金有限，图书室的藏书太少太旧，远远不能满足于师生阅读的需要。区教育局和新华书店得知这一情况后，秉承一贯爱心助学的作风，拿出资金冠名了北相中学“渊源”爱心图书室，为我校送来了一本本崭新的书籍，为孩子们送来了最好的精神食粮，解决了学校图书匮乏的困难。我们合理安排师生进图书室阅读时间，提高图书使用率，据统计日均流量达在校生数的1/40以上，图书室已成为师生借书读书的开放的港湾。在校团委的倡导下，我校还举行了“捐一本书献一份爱”的活动，全体师生都献上了自己的爱心，积极、踊跃地捐书、献书。使师生形成了崇尚读书、崇尚科学、崇尚文明的良好风尚，为师生营造了“阅读、和谐、创新、发展”的浓厚氛围。亮点三：抓班级活动，促进读书活动的有效进行。在班级建立图书角（有学生推荐好书供全班学生共同阅读），通过向校图书室借阅及“献一本，读百本”活动，充实班级图书角，促进阅读物的落实，每班图书存量人均不少于2册。班主任定期组织为学生调换一次图书，使学生有书可读。每周二班级有“阅读”课，教师组织学生开展读书、交流、辩论等多种形式的读书活动，定期完成“读书笔记”，学期末，进行“读书笔记的”比赛。利用班队会有选择性地开展“读书主题班队会活动”、“课前一分钟诵读活动”以及以读书为主题的演讲比赛、朗读比赛等，周一国旗下的齐诵都在着力打造书香氛围。亮点四：丰富多彩的宿舍文化。学生公寓楼建于2004年，建筑面积近1800平方米，可容纳700名学生住宿。宿舍有严格的管理制度和完善的服务体系。我校宿舍一直以来追求的服务宗旨是：安全、整洁、和谐、有序。我校每月举行一次“宿舍文化评比活动”，宿舍中所有的布置都是孩子们亲自设计亲自动手，每个宿舍的风格不一，各具特色，不仅培养了他们的创新意识，也提高了他们的生活能力。并且达到了校团委所倡导的“墙壁会说话环境会育人”的目的。与此同时孩子们在动手的过程中溶入了自己的感情，把宿舍当成自己的家。亮点五：多彩的校园文化生活。为了丰富学生的校园文化生活，我校还经常举办书法、绘画竞赛以及文艺、体育活动。学校定期把教师和学生好的作品制成版面，用每一幅作品记录下孩子们成长的快乐与成功的喜悦。亮点六：书香和菜香的有机结合。我校的餐厅，建于2004年，有300平方米，可容纳600余人同时就餐，餐桌、餐凳配备齐全，排风、消毒系统完善。走进餐厅，就可看到“文明就餐”的大副标语，餐厅墙壁上悬挂着“节约粮食，珍惜劳动果实”的古训。为了让学生吃上物美价廉的饭菜，我校把餐厅分为东西两灶，展开公平竞争，保证学生在每天6元的基础上吃饱、吃好。为了解决学生就餐时拥挤，学校安排：初一饭前一节课提前10分钟吃饭，初二提前5分钟就餐，初三整点就餐。每星期改善两次，星期二早上学生每人一个鸡蛋，星期四油馍，包子。亮点七：积极开发校本教材。建设“书香校园”特色学校首先要开发一套校本教材。今年初，学校成立了以校长为组长的校本课程开发领导小组，编写了安全、礼仪、道德、法律、在故事中成长等系列校本班会课程，教育学生做一个文明的学生。主要开展了下面几项活动：活动一：开展读书讲座及交流活动本学期我们邀请了区楹联协会来校作了讲座，每学期各班也开展了一次“书香校园”读书交流活动，以互动的形式探讨读书问题。活动二：分年级组织学生开展各种读书实践活动。初一的“了解传统文化”；初二的“与诗同行”；初三的“阅读名著”；激起了学生浓厚的探究心理，经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等各种形式精彩丰成，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。活动三：师生共读。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少优秀的名师。一位优秀的教师就是在持之以恒的读书与反思中成长的。读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。学校鼓励教师树立学习意识、研究意识，制定了教师读书“三年规划”，计划用三年时间让教师读中外名著15本，读魏书生、苏霍姆林斯基等著名教育论著15本，每学期至少写三篇读书心得。并组织教师定期座谈交流，为实施教师由学历型向教研型转变。每学期编辑教师教学反思、教学随笔、教学案例、论文、课件等，开展文化交流，让教师交流读书心得。积极鼓励教师与学生一起读书。每天中午学生读书时间，教师也在读书。鼓励语文教师凡校本课程上要求学生读的书，教师必须先读，与学生交流读书感受，利用朗诵会、交流会、报告会、演讲比赛等开展丰富多彩的活动，以盼“教学相长”，塑一代书香师生。逐步形成和发展学校的读书教育特色，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子和教师。每天中午，每个班级图书角开放时间，每个学生捧着自己感兴趣的书津津有味地读起来，全校一片寂然，成了书的世界。除此以外，老师带领学生走进大自然，让学生感悟书本、感悟生活。坚定信心把特色学校的品牌做大做强1、创建特色学校是一项长期而艰巨的工作，回顾两年多来我们走过的路，我们有过彷徨，但是更有成绩、有收获、有信心。因为事实证明，书香校园的建设，推动校园文化建设，促进了良好“三风”的形成。通过创建书香校园，开展丰富多彩的阅读活动，爱读书的孩子多了，孩子们的文学修养得到了提高，更重要的是孩子们从经典诗文中汲取了大量的精神营养，气质也高雅了，而学生的素质决定着一个校园走向现代化的步伐。营造“书香校园”，是为了让孩子们掌握语言工具，给他们提供精神滋养，让他们喜爱阅读。2、书香校园的建设，促进学校各项工作再上台阶。建设书香校园的过程也是凝聚人心、共谋发展的过程。我校连年获“盐湖区教育质量先进校”光荣称号，教学质量居农村中学前列。中考各科成绩连年名列全区前十名。2007年荣获盐湖区“校园集体舞”特等奖。2007被评为“市级绿色环保学校”。3、书香校园的建设，促进了学生的养成教育。在这充满意韵的书香校园里，孩子们自然而然就学会了“彬彬有礼”，学会了说话谦和有礼，学会了举止文明，在这充满人文味道的环境中，孩子们的心灵得以美化，情操得以陶冶，人格得以升华，真正起到了“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。4、书香校园的建设，使读书竞赛等各项成绩显著提高。学校特色建设工作离开了社会各方面的支持是难以顺利开展的。几年来，学校特色建设取得了比较可喜的成绩。初一王雅洁同学获区感恩演讲二等奖。2003年景欣同学在《走进新时代》作文竞赛中获得国家级二等奖，代表盐湖区中学生走进了人民大会堂。多名教师在各级各类课题研讨活动中进行公开示范教学受到好评，撰写的论文获全国、省、市一、二、三等奖，达20多人次。在建设书香校园的道路上，我们希望每一个留下的脚印都是坚实的，我们也清醒地认识到，我们要走的路还很长，还有很多的工作需要我们踏踏实实去做。我们将在各位领导和专家的指点下，不怕困难，坚定信心，为北相中学教育事业作出自己应有的贡献。