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六年级科学教师家长会发言稿各位尊敬的家长:大家好!我姓李，是六年级三、四班的科学老师，带这些孩子已经第二年了，却和大家沟通很少，这可能是造成大家对科学这门学科不很了解的主要原因。在这最后一年的教学过程中有许多地方需要各位家长配合，当然各位家长在孩子学习的过程中有什么困惑也可以及时和我联系，我把我的联系方式留到这，电话：QQ:，也可添加我的微信，单独了解孩子的学习情况。首先，我觉得我所教授的这门学科非常重要，并不是因为我是科学老师的原因。不知道大家怎么认为？这是一门富有魅力，并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅是喜欢，是不够的，孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的科学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度确实比较大，所学知识广、杂、多。内容包罗万象：包括生物学（动物、植物、微生物等），物理学（光学、声学、电学、磁力学、力学、）、化学（物质变化）、工程学（材料构成、形状结构）、天文学、气象学、生态环境、生命健康等等。小学科学学习打好基础，对于初中理化的学习是具有一个承接的作用。我相信，他小学科学学的好，刚上初中那会，绝对不会太累。而且中考理化占200分，高考选择理科的学生理综总分为300分。今年前半年有幸监考了事业单招聘考试，监考时，惊奇的发现一页卷子中竟然有三道题学完小学科学就能轻松回答上来，一道是：八大行星中距离太阳的的位置第三位的是（），学完六年级下册就能解决这个问题。一道是：证明地球是球形的证据是（），我们去年学了“麦哲伦环球之旅”。还有一道我记不清了。说了这么多只是希望我们家长对这门学科重视起来。接下来我说说这学期在我的教学工作中需要我们家长配合的，首先我希望各位家长监督自己的孩子完成各门作业，我们先来明确一下科学都有哪些作业？科学有正式作业，练习册，观察报告册，实验报告册，这些我们一般是在学校完成的，有一部分学生写字比较慢，可能会留一部分带回家写，凡是带回家的要求我们家长认真检查，错对有些家长可能无法判断，但是否写完了，写的整齐不，大家应该能起到监督作用。还有科学笔记，我让学生整理在大练习册每一课前面的空白处，这样我们在下一学期最后的复习阶段时就可以直接拿着大练习册复习，很方便。学生利用上课时间能整理多少算多少，剩下的回家整理，每一课都有，家长可以定期检查你的孩子笔记整理了没。每个学生还准备了一个默写本，我实行每天默写一段话，或者是背诵一段话，周一至周五都有，要求家长签字，但必须真实，默写的就签“已默写家长姓名时间”，背诵的就签“已背过家长姓名时间”有些家长不愿意写自己的名字，让家长签名主要是杜绝有些孩子模仿家长的笔迹签字，我们也是为了对孩子负责，希望家长配合。上学期开始我已经要求孩子们利用周六周日提前预习2-3课，六年级学生他们已经有了一定的自学能力，预习时就是把两课的内容认真阅读两到三遍，用铅笔画出自己认为的重点。这样在讲到这节课时，学生就可以根据老师所讲的内容，来判断自己每一颗重点找的对不对，还有哪些老师讲到了，可自已还没发现；还可以通过预习发现课前我没学生需要准备哪些实验材料，可以提前寻找为上课做好充分的准备。这样学生很容易提高，每节课的课堂效果也会明显提高。希望这学期家长能够监督学生每周认真预习，其内容之广，学习难度之大，仅凭借我一个科学老师的力量是远远不够的。因此，这次来，我也是来寻求各位的支持和帮助，希望家长能关注并重视科学学科的学习。简单说说开学摸底测试情况，从卷面可以看出，经过一个暑假，学生有明显的知识回生现象，但我还想说，学习扎实的学生成绩依然很好，六三80分以上有23人，六四八十分以上有26人。一会利用后面的时间，我想和我们个别学生家长多多沟通交流，了解这些孩子在家的情况。小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任，要被全社会特别是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。只有将课内和课外有机结合起来，在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合孩子年龄特征的科技活动，同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩”中领略科学探究的无限魅力，和孩子一起成长。我们有一个共同的目标，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！”让我们携手，一起托起明天的太阳。对于孩子发展，多一点长远考虑，少一点急功近利；对于孩子生活，多一点人文关怀，少一点分数歧视；对于孩子未来，多一点“条条道路通罗马”的宽广视野，少一点强行驱使“千军万马都过独木桥”的狭隘观念。我的发言到此结束，希望大家在后面的工作中能和我全力配合，谢谢大家。