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第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构导学案姓名：班级：【学习目标】知识目标：1．描述什么是生态系统。2．理解生态系统四种组成成分及其功能、地位和相互关系3．掌握营养级、食物链、食物网概念，理解生态系统的营养结构是“环环相扣、链链相交”的复杂网络体系。能力目标：尝试分析并建构生态系统的结构模型。情感态度与价值观：认同生物与环境是一个统一的整体。【学习重点】讨论生态系统的结构。【学习难点】说明生态系统是一个统一整体。【探究导学】一、生态系统的范围1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。【例1】一个腐木的空洞中，温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌、苔藓、蜘蛛和蚯蚓，这一腐木的空洞可称为一个（）A、生态系统B、群落C、部落D、种群3．类型：一般可分为_________和_________。二、生态系统的结构（一）生态系统的组成成分1.找出下图中的非生物成分、生产者、消费者以及分解者。非生物成分_________________________________________________生产者_____________________________________________________消费者_____________________________________________________分解者_____________________________________________________2.生态系统的组成成分生态系统有四个基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。其中、、是生态系统的三大功能类群。3.根据生态系统各成分的关系及地位填图：细胞呼吸加快物质循环基石不可缺少（二）营养结构--食物链和食物网1.食物链⑴概念：在生态系统中，各种生物由于关系而形成的一种联系。⑵基本模式：生产者及各类者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，为第三营养级。各种动物所处的营养级（“是”“不是”）固定不变的。（3）环节：一般不会超过5个营养级。食物链草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰生物类型组成成分营养级别2.食物网许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。3.功能：食物链和食物网是生态系统的，生态系统的和就是顺着这种渠道流动的。生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”；生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网，是能量流动和物质循环的渠道。三、课堂小结非生物成分生产者消费者分解者营养方式类型功能地位四、随堂检测6、下列各项中能正确表示一条食物链的是（）A．草→兔→狼→细菌B．阳光→草→兔→狼C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰D．昆虫→蛇→鹰7、“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为（）A．初级消费者B．次级消费者C．第一营养级D．第二营养级8、表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（）A.生产者的数量最多B.消费者不只以一种生物为食C.能量在各营养级中逐级递减D.生态系统的能量流失9、右图是—个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述正确的是（）A．该食物网中共有6条食物链B．H属于第3营养级C．G和F之间只存在捕食关系D．如在该生态系统中施用DDT，则这种杀虫剂在H中浓度最高，其次是在D中10、下列有关右图的叙述中，正确的是（）A．图中只有两条捕食链B．狐与鸟之间既捕食又竞争C．细菌占有第二、三、四、五营养级D．体内含重金属最多的生物是草11、下图是农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是（）A.蛇的数量大量增加B.虫害严重，水稻减产C.老鼠大量增加，危害粮食D.青蛙减少，维持了生态系统的平衡12、下图是一个简化的食物网。据图分析回答下列问题（1）该食物网由条食物链组成。（2）其中的初级消费者是。（3）处于第三营养级的生物有种。（4）对图中蜘蛛与青蛙的种间关系的描述应包括。（5）生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是：、。