实施远程教育工程共享优质教育资源

实施远程教育工程共享优质教育资源泰安市教学条件装备办葛永恒2008年10月13日2019/8/8泰安市教学条件装备办2•1、现代远程教育概念现代远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为现代远程教育。从教育技术的角度看，现代远程教育的核心标志是信息技术的广泛应用。一、现代远程教育概述2019/8/8泰安市教学条件装备办3•我国远程教育的发展也两样经历三代：第一代是函授教育。第二代是20世纪80年化兴起的广播电视教育。我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名。90年代，随着信息和网络技术的发展，我国产生了以信息和网络技术为基础的现代远程教育。这表明我们已进入了第三代，即现代远程开放教育的发卫星天线家庭PC用户端2019/8/8泰安市教学条件装备办4•2、现代远程教育出现的必然性•首先，随着人民生活水平和收入水平的不断提高，以及电脑的普及和互联网的不断发展，为网络教育的发展提供了一个广泛的群众基础。2008年7月24日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布《第22次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。报告显示，截至2008年6月底，我国网民数量达到了2.53亿，首次大幅度超过美国，跃居世界第一位，同时上网计算机数达到8470万台。2019/8/8泰安市教学条件装备办5尽管如此，我国的互联网普及率只有19.1%，仍然低于全球平均水平（21.1%）。邻国韩国、日本的普及率分别为71.2%和68.4%，与中国经济发展历程有相似性的俄罗斯互联网普及率则是20.8%，而美国在上个世纪90年代的普及率就已经达到19.1%。2019/8/8泰安市教学条件装备办6•其次，社会的进步必定伴随着知识更新速度加快、过去认为是高新的技术，也许过不了一个月、两个月或是半年就已经落伍了，如果不想被社会所淘汰，那就需要不断及时的获取新的知识。•再次，就业竞争的加剧，工作压力的增大，人们生活节奏的加快，又剥夺了人们获取知识的时间、和空间，从而迫使人们去寻找获取知识的新途径。•上网资费的降低，减轻了人们网络学习的经济负担。2019/8/8泰安市教学条件装备办7•学习地点上的随心所欲，不受空间和时间的限制远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。3、现代远程教育优点2019/8/8泰安市教学条件装备办8•学习进度上的随意安排每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。2019/8/8泰安市教学条件装备办9•优质资源的共享在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。而网络教育优势就是可以把全国的优秀师资、优质教育成果等资源汇集到一起，使各个地区的的学员都能接收到名师的讲授，欣赏、利用优秀教育成果，从而提高整体教育水平。2019/8/8泰安市教学条件装备办10•充分的答疑时间学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学种学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学心中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。2019/8/8泰安市教学条件装备办11•交流范围扩大传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。•相关信息共享和反馈的及时性网络教育在提供在线课程的同时，也提供丰富、翔实的在线资料库，学员只需要输入几个关键字，就可以在短短的几秒钟之内所需的资料，同样有关考试的最新的政策、教材的最新变化也可以在第一时间传递到学员那里。2019/8/8泰安市教学条件装备办12二、农村中小学现代远程教育工程概况•1、实施农村中小学现代远程教育工程的背景2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。•2、实施农村中小学现代远程教育工程意义•它是促进教育均衡发展，实现公平教育的有效途径；•它是推动农村学校教育教学改革的重要手段；•它是改善教师工作和成长环境的有力措施。2019/8/8泰安市教学条件装备办13•3、基本概况2003年12月25日，教育部国家发展和改革委员会财政部关于实施《农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》的通知(教基[2003]22号)。2004年7月4日，山东省教育厅山东省发展和改革委员会山东省财政厅关于印发山东省农村中小学现代远程教育工程试点工作方案的通知(鲁教电字[2004]2号)，东营、威海、滨州三市列为试点市。2006年1月14日，教育部国家发展和改革委员会财政部关于制定2006年度农村中小学现代远程教育工程实施方案的通知(教基〔2006〕2号)，要求各地结合本地实际，制定2006年度农村中小学现代远程教育工程实施方案，并认真组织好工程的实施。2019/8/8泰安市教学条件装备办142006年8月24日，山东省教育厅山东省发展和改革委员会山东省财政厅出台《关于印发山东省农村中小学现代远程教育工程实施方案的通知(鲁教基字[2006]21号)。2007年3月11日，泰安市市教育局泰安市发展和改革委员会泰安市财政局联合印发了《泰安市农村中小学现代远程教育工程实施方案》，确定在全市157个农村小学教学点配备教学光盘播放系统（模式一），608所农村定点小学配备卫星教学收视系统（模式二），126所农村初中(含农村完中)配备计算机教室（模式三）。2019/8/8泰安市教学条件装备办152007年5月，省招标完成；9月，我市各区与中标公司签定供货和施工合同。全市招标金额为677.88万元，实际招标采购远教设备880.13万元，增加202.25万元。最终，根据本县（市、区）实际，泰山区、宁阳县教育城域网建设完善的县（市、区）采用在县级集中建设卫星接收站点，安装直播软件，各学校通过教育网络接收的模式；岱岳区、东平县、高新区、泰山景区采用各学校建设卫星接收站点，自行接收管理的方案；新泰市、肥城市则采用两种模式相结合的方式来实施远程教育。2019/8/8泰安市教学条件装备办161、远程教育工程意义认识不到位学校管理者对其重要性认识不够，而致使信息化建设不能提到应有的议事日程，建设困难，运用困难，维护困难；教师缺乏对信息技术的内容、基础知识及基本技能的了解和掌握。学习不够，掌握不多，就谈不上应用技术进行学科辅助教学及学科间的整合；在校学生对信息技术认识不足，仅将计算机作为一种简单的学习工具或娱乐机器，不会科学使用从而不能达到掌握信息技术，培养创新意识，锻炼实践能力的目的；很多教师对多媒体技术缺乏正确认识，部分教师习惯于传统的一支粉笔、一本教案搞教学，对运用信息化手段搞教学不习惯、嫌麻烦。三、我市远程教育工程建设现状2019/8/8泰安市教学条件装备办172、信息技术投资不足因地方财政困难资金不足、学校财力有限，自力更生筹措资金更是难上之难，加之信息技术设备更新换代快，大多数学校囊中羞涩，面对应接不暇的新产品，其信息化建设相对滞后。3、专业师资力量不强，设备效益难以发挥专业师资包括专职信息技术教师及设备专职管理、维护人员。配备计算机等设备开设信息技术课程的农村中小学，仅有少数初级教学人员，勉强维持正常教学，但其硬件维护、软件开发应用乃至制作实是空白，造成一是无法根据实际需要选择适合的设备，二是设备一旦出现故障，无法及时处理，三是信息技术应用氛围不强，整体水平落后。2019/8/8泰安市教学条件装备办181、改变传统观念，建立适应时代要求的领导队伍首先，县、乡（镇）、校都要建立一支有极强针对性的积极务实的管理者队伍，尤其是学校管理者应具有新思想，有超前发展意识，掌握最新信息，了解现代教育技术的重要性和中小学开设信息技术课程的必要性。其次，作为远程教育应用前沿的学校，要建立校长负责制的管理体系。由一名副校长具体抓。再次，建立专门的电教管理科室。电教管理工作要由专职科室来负责，设立电教主任一职，加强技术人员、设备的管理、应用。四、下一步远程教育工作建议2019/8/8泰安市教学条件装备办192、加强师资培训，提高整体应用水平。（1）把远程教育培训纳入教师继续教育范畴。（2）积极探索培训工作的有效方式。以实践应用性培训为重点，以校本培训为基础，开展集中讲座式的基础性培训、任务驱动式的应用性培训和问题解答式的针对性培训，增强培训工作的针对性和实效性。（3）做好分级、分层培训。分级是指县里主要负责骨干教师和管理技术人员的培训，乡镇中心小学、中学负责对教师的全员培训。分层是指学校根据教师现有水平参差不齐的现状进行“分层培训”，分层确定培训内容。（4）加强专职技术人员培训，建立高效服务队伍。以县、乡（镇）为主，积极参加各级培训，建立一支素质高业务强的远程教育管理技术人员队伍，及时解决各种问题，做好教学服务工作。2019/8/8泰安市教学条件装备办203、健全管理制度，加强资源整合和应用。（1）学校建立“远教资源应用的管理办法、激励机制和奖惩考核制度”。（2）学校要以教务处为龙头，骨干教师、学科带头人为主体，组建远教资源应用、研究和推广的远程教育工作机构。保证教师查阅信息渠道畅通。（3）抓好“三个层面的应用”。即：基本应用、整合应用和拓展应用。基本应用：基本应用就是指学校利用教学光盘，组织学生观看光盘教学资料，扩大学生的知识面，并将光盘播放与课堂讲授相结合，实现互动式教学。整合应用：整合应用是充分发挥教师的智慧和才能，大力开展资源的整合应用研究，逐步形成适合本校实际的应用远程教育资源的教学模式，使远教资源得到最优化的应用。拓展应用：学校可利用自身资源、师资优势，对周边学校实施教师培训和教研指导。综合发挥远程教育设备和资源的社会服务功能。2019/8/8泰安市教学条件装备办214、建立科学的激励机制，提高远教工作人员的积极性。首先要确立远程教育人员的工作地位、工作量并进行考核。其次是要将教师应用远程教育资源进行教育教学纳入对教师的业务考核内容。第三，县、校两级都应举办运用远程教育资源的“说课比赛、优质课比赛，优秀教案、优秀课件、优秀论文”的评比活动