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鉴赏诗歌的修辞手法修辞手法比喻、拟人、夸张、借代、双关、排比、对比、对偶、反问、设问、通感、顶真、反复、叠字一、比喻1、概念：2、种类：比喻本体喻词喻体出现像、仿佛、犹如、好似、似乎出现出现是、成为；古诗词中有时不出现出现不出现不出现出现暗喻借喻诗人在描写事物和说明道理时，用和它相似的事物或道理来打比方。明喻一、比喻看看下面的诗句属于哪种比喻？①长江万里白如练，淮山点点青如靛。（）②遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（）③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。（）3、表达效果：明喻暗喻借喻化平淡为生动，化抽象为具体等，易于理解接受。二、借代1、概念：2、分类：可用代替整体，用代替抽象，用代替本体，代替泛称。下面诗句中加框字词分别用来代替什么事物？①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（）②谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（）③浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（）④何以解忧，唯有杜康。（）⑤旌旗十万斩阎罗。（）部分具体特征专名借代舟借代船借代音乐借代酒借代军队借用相关的事物来代替所要表达的事物。二、借代3、积累古诗常见的借代物杜康——酒尺素、双鲤——书信干戈——战争汉——唐朱门——富贵人家汗青——史书柳营——军营楼兰——边疆之敌桑梓——家乡桑麻——农事黔首——平民阡陌——田野社稷——国家杏林——医德高尚的人南冠——囚犯巾帼不让须眉——女子男子山林、渔樵——隐逸生活4、表达效果：使语言简练、形象、含蓄三、双关1、概念：2、例题：竹枝词二首（其一）（刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。这首诗最后一句使用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。包括音近造成双重语境的谐音双关和别有弦外之音的语义双关两种形式。“晴”谐音“情”初恋少女的心情：忐忑不安、希望和等待三、双关3、结合下面诗句，积累古诗词中常见的双关1.低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。《西洲曲》2.佳节又重阳，玉枕沙橱，半夜凉初透。（李清照《醉花阴》）3.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送二元使安西》）4.井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（温庭筠《新添声杨柳枝词二首》）5.始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。《子夜歌》三、双关3、结合下面诗句，积累古诗词中常见的双关（答案）①②③④⑤4、表达效果：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。“莲子”谐音“怜子”既指环境的寒凉，又指独守空闺，内心的凄凉。“留”“莫违期”“烛”谐音“嘱”语义双关“布匹”和“匹偶”四、比拟1、概念：把事物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。（1）拟人例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）拟物例句：把人当作物写：那个恶霸夹着尾巴逃跑了。四、比拟例题：书湖阴先生壁二首（其一）（北宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？答案：该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。五、归纳答题技法解题步骤1、明手法。准确指出用了何种修辞手法。2、阐运用。结合诗句,阐释这种修辞手法在诗文中是如何运用的。3、析效果。指出这种修辞手法有何表达效果,传达出诗人怎样的感情。即学即练习题1秋斋独宿(唐)韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》(金)赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注：①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。【问】请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。即学即练参考答案1、【答案】韦诗运用比喻手法，把月亮比作蜡烛，突出山月的皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗运用借代手法，借“晕”代月。冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，突出月夜的寒意。“晕”又预示了天气变化，引出下句。含蓄道出作者内心的孤独凄凉。习题2春思（唐）李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。【问】赏析双关在下面这首诗中的妙处。即学即练参考答案2、【答案】诗题中的“春”既指自然界的春天，又喻指青年男女之间的爱情；“丝”同“思”谐音，“枝”同“知”谐音，传达出男女之间的思念之情和心心相印的亲密关系。习题3秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【问】这首诗使用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。即学即练参考答案3、【答】这首诗使用了夸张的修辞手法，“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都得夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的爱，对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。课堂小结要点一：掌握常见的修辞手法的内涵及表达效果。要点二：准确判断诗歌中使用的修辞手法。要点二：按照答题思路回答修辞手法题。附：常见修辞表达效果1、比喻：化平淡为生动，化抽象为具体等，易于理解接受。、2、拟人：能促使读着产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象，生动。3、借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。4、夸张：引起丰富的联想。突出事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。5、双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。6、对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。7、排比：增强语势，强化感情。8、对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。9、反问：表达鲜明，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。10、反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。11、顶真：具有回环跌宕的旋律美。