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2016——2017学年第二学期六年级语文试卷分析方巷小学六年级组：王春香试卷评价六年级语文质量监测试卷从书写、积累与运用、联系生活回答问题、阅读与感悟、习作等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。侧重考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养。这次的检测成绩基本反映出本学期我们六年级组语文教学的实际状况：学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠缺，年级习作水平总体不错。下面就本年级学生答题情况、出错原因以及今后的教学等作几点分析，谈谈看法。测试概况本次检测六年级参加考试人数175人，无缺考。平均分77.8，及格人数167人，及格率95.4%，优秀人数48人，优秀率27.4%。各班均分、优秀率、及格率0102030405060708090100六（1）班六（2）班六（3）班六（4）班均分优秀率及格率书写：得分率：75%从整个卷面来看，大多数学生能认真对待这次检测，态度比较认真，卷面较整洁，字迹较工整，这也得益于平时对书写的强调、训练失分原因：少数学生书写不认真，卷面不整洁，书写比较随意，影响了卷面整洁；学生没有养成先认真审题再作答的习惯，涂改现象较为严重，个别学生用修正液涂改。另外成绩差的学生书写也差！四个班普遍存在排在末位的好几个学生一连串几个扣3分的现象。各部分主要错题及原因分析第一题：看拼音写词语（丢分率：百分之七）错例1、恼羞成怒的“恼”写成“脑”。错例2、“魁梧”的“魁”写错。“鬼”字上头的一撇，错写成变形刀部。原因分析：初学这些字的时候，错误印象太深刻，虽反复纠正，还是提笔就犯习惯性错误。还有就是同音字的辨析还不到位。第二题：选择题（丢分率：百分之四十八）本题从音、形、意、标点四个方面考察了学生对基础知识的掌握，由于学生还不够灵活运用、细心辨析，失分比较多，得分率不高。要加强选择题这种题型的训练。同时加强判断题题型训练。第三题：填上合适的词语或句子（丢分率：百分之二十）答案：苦笑、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行原因分析：学生不能联系具体的语境运用所学的知识。第四题：按要求写句子丢分率：百分之十三）典型错例：学生没有掌握端正态度、提高效率的词语搭配原因分析：平时只强调记、写课本上的重点词语，课外拓展、积累少。副其瞻第五题：根据课文内容填空丢分率（百分之九）学生存在会说不会写的毛病，错别字较多副其瞻综合实践题：解读广告牌（丢分率百分之十）错例：不少学生对“一语双关”这种语言现象还不敏感，不能领会弦外之音。原因分析：老师对语文综合性学习教学不够重视，学生没有形成语文运用能力。第二部分：阅读积累与应用（一）阅读《三打白骨精》片段，回答问题（失分率百分之十多）错例：第1题西游记的作者是哪个朝代的有不少同学没写对。第2题环境描写及其作用学生不能感悟到。（二）拓展阅读《低头与昂首》，回答问题错例第1小题“画中心句各班均只有十几个人正确，失分较多。第2小题关于“低头”的含义答案区分度不大，可能会造成学生的困惑。原因分析1在阅读习惯方面：较多的学生审题不认真，导致回答的问题不准确、不全面，甚至出现漏题不做的现象。2.在阅读理解方面：语文学困生的理解能力较低，概括能力也有待提高，缺乏系统的训练，对表达方式的重要性认识不够。3.在阅读方法方面：有的学生没有掌握联系上下文、抓关键词语等阅读方法进行阅读，没有按题目要求回答问题。4.学生在语文答题方面，缺乏“举一反三”“举三返一”的能力。第三部分：习作存在问题大部分学生都能围绕“那一次，我懂得了”这一题目来取材，叙写清楚，内容较具体、语句通顺有条理，并能突出横线所填的词。个别学生虽能正确取材，但过程简单粗略，如同流水账，不能突出中心，甚至三言两语，应付了事。还有个别学生的书写字迹潦草，病句、错字、涂改较多。有不少学生题目都没有写，白白丢分原因分析1、在如何将内容写具体方面缺乏指导。2、平时对语言的积累不够，学生的语感不强。对今后教学的改进意见1、扎实抓好生字的过关，每册书中生字的字音、字形都要牢固掌握，首先要把字写对，其次要把汉字写漂亮，最大程度地减少写错别字的现象，继续加强书写的指导训练，明确书写要求，引导学生正确、规范地写字。2、夯实基础知识教学，注重学生基础知识积累、应用能力的培养，在掌握好本年级知识的同时要注意兼顾前面所学知识的复习。3、加强课内外阅读指导，增加课外阅读量，渗透阅读方法，关注表达方式，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力。4、培养学生关注生活，乐于动笔、认真修改的好习惯。重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。5、培养良好的学习习惯与方法，如用心审题、先思考再作答、仔细检查等。敬请各位老师批评指正谢谢