《语文阅读理解》PPT课件

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语文阅读理解答题模式LOGO阅读模式提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……LOGO阅读模式提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?答题模式:1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。3.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)LOGO阅读模式提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案提问方式:请简要分析文中的主人公的形象答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。LOGO阅读模式比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性对比:强调了……突出了……LOGO阅读模式反问:强调,加强语气等;反复:强调了+加强语气设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考LOGO阅读模式记叙、描写、抒情、说明、议论象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语一、表达方式二、表现手法三、修辞手法LOGO阅读模式四、记叙文六要素五、记叙顺序六、描写角度时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果顺叙、倒叙、插叙正面描写、侧面描写LOGO阅读模式七、描写人物的方法九、描写景物的方法八、描写景物的角度语言、动作、神态、心理、外貌视觉、听觉、味觉、触觉动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)LOGO阅读模式十、描写(或抒情)方式十二、说明顺序十一、叙述方式正面(又叫直接)、反面(又叫间接)时间顺序、空间顺序、逻辑顺序概括叙述、细节描写LOGO阅读模式十三、说明方法十四、小说情节四部分十五、小说三要素举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用人物形象、故事情节、具体环境开端、发展、高潮、结局LOGO阅读模式十六、环境描写分为十七、议论文三要素十八、论据分类为事实论据、道理论据论点、论据、论证自然环境、社会环境LOGO阅读模式二十一、议论文的文章的结构十九、论证方法二十、论证方式举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。LOGO阅读模式二十二、引号的作用二十三、破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语LOGO阅读模式二十四、其他某句话在文中的作用(一)(二)修辞手法的作用(四)句子含义的解答(三)(五)段意的归纳某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?(六)LOGO阅读模式(3)结尾:总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛),首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题。(2)中间:承上启下(过渡)为后文埋伏笔、作铺垫(1)开头:总领全文(总括全文),引出下文(开启下文),开篇设疑开门见山,开篇点题。一、句子在结构上的作用(答题术语)LOGO阅读模式二、句子在内容上的作用(答题思路)(1)看看句子写的是什么?(2)其中表现了什么?(3)和上下文有何联系?(4)和中心有何联系?LOGO单击添加内容文字阅读模式一般要是问那句写得好,就是文中采纳的那句好!所以问题就变成了:这句话为什么好,为什么比那句好。你可以试用以下几个答题要点:1发现这句话语上下文的联系(比如承上启下、画龙点睛、首尾照应)从而发现它的重要性2观察词句所用的修辞:拟人、排比(使句子更有力度、更恢宏)、对偶、夸张~~等等这句话突出说明了什么:就是要联系上下文分析,最重要的是抓住文章的中心思想(他总不会哪一句无关紧要的话来考你吧?!)所以问题就变成了:这句话是怎样体现中心的?修辞手法:一般无非是比喻(更生动,贴近读者)、拟人(是所描写物更生动,或者是借物喻人!)、排比(突出表现重要性,气势恢宏)~~LOGO(一)(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)LOGO(二)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气LOGO(三)(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。LOGO(四)(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。LOGO(五)(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。LOGO(六)(六)段意的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点2.概括短文的主要内容答题公式:①简略式:人物+事件②详尽式:(时间+地点)+人物+起因+经过+结果3.本文中的中心句是什么?一般在开篇,或结尾,一般是议论性总结性的句子。

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