1《声声慢》导学案学习目标:1.了解李清照前后期词的不同风格。结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。2.通过揣摩诗词意象,体会作者感情,品味诗词艺术特色。3、积累古诗常见意象,提高鉴赏古诗的能力。课前预习案一、课文助读1、词人介绍及词作背景李清照,号易安居士,济南章丘明水人。李清照自幼就受到过良好的教育,他的父亲是当时礼部员外郎,同时也是一位学者兼散文家,母亲是元丰宰相王圭的长女,也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺,能诗词,善书画,很早就受人注意。史书记载说她:“自少年便有诗名,才力华赡,逼近前辈。”李清照十八岁便嫁给了赵明诚,赵爱好金石之学,也有着相当高的文学修养。婚后,两人过着美满和谐的生活,夫妇俩在一起常常诗词唱和,欣赏金石拓片,缔结了一段令当代和后世不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受,属于词的传统题材。如:红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回头,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。(《一剪梅》)但其后不久,时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失守,南宋建立之初,赵明诚任江宁知府,李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世,接着金兵深入南下,她又到处流亡,曾被人诬陷通敌,再后来,赵明诚生前多年收集的金石古玩大部丢失,她的境况也变得越来越艰难。《声声慢》就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词,通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦,一改前期词作的开朗明快。2、诗歌常见意象积累2古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。请结合下列诗句,探究意象的内涵。(1)有关酒的诗句:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘何以解忧,惟有杜康。——曹操《短歌行》抽刀断水水更流,举酒消愁愁更愁。—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。——李白《将进酒》得出结论:酒是“愁”的象征“雁”意象的诗句:无可奈何花落去,似曾相识雁归来——晏殊《浣溪沙》雁引愁心去,山衔好月来.——李白《与夏十二登岳阳楼》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》西风烈,长空雁叫霜晨月。——毛泽东《忆秦娥娄山关》得出结论:过雁象征离愁。“黄花”意象的句子:满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘——《声声慢》莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”——《醉花阴》枯萎凋零的菊花多象征憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。有关“梧桐”意象的诗句:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴——《声声慢》秋雨梧桐叶落时——白居易梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到天明——温庭筠《更漏子》无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢眺北楼》3结论:梧桐一叶知秋,牵愁惹恨之物二、预习自测:1、这首词的词眼是愁。默写出词眼所在的句子“这次第,怎一个愁字了得?”词中还有哪些直接抒情的句子?“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”2、“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调,请找出来,并加以赏析。(从手法和内容两方面赏析)①艺术手法:三句十四叠字,巧妙发挥了双声叠韵的作用,既增强了词的节奏感和韵律感,又形象地丰富了内容,产生了强烈的艺术感染力。②从内容上来看,实分三层,由浅入深,文情并茂。“寻寻觅觅”,这是她的动作,她在寻找什么?心中若有所失,想要抓住点什么,结果却什么也得不到,所得到的只是空虚,感到“冷冷清清”,既明指环境,也暗指心情,接着“凄凄惨惨戚戚”,则纯属内心感觉的描绘,文情并茂地描写了女主人公凄苦无言的凄凉心情。同时奠定了全词哀怨凄凉的感情基调。3、整首词除了运用直接抒情外,更多的是在间接抒情,通过一些意象来传达作者的思想感情。这首词中出现了哪些典型意象?通过这些意象营造了怎样的意境?表现了词人怎样的思想感情?淡酒秋风过雁黄花冷清凄美的意境传递出孤寂愁苦梧桐细雨、课堂检测案一、基础题(共16分,第1—4题每小题各3分)1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是()A.初秋B.深秋C.初春D.暮春2.下列句中音顿划分有误的一项()A.乍暖/还寒/时候,最难/将息B.满地/黄花/堆积,憔悴/损C.守着/窗儿,独自/怎生/得黑D.这次/第,怎一个/愁字/了得3.下列加点词的解释有误的一项是()4A.乍暖还寒时候,最难将息:休息,调养B.怎敌他、晚来风急:对抗,抵挡C.如今有谁堪摘:可以,能够D.这次第,怎一个愁字了得:依次产生的情况4.下列对《声声慢》的赏析有误的一项是()A.开篇连用七组叠字,下笔奇特,极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。B.上阕先写寒气袭人的晚风,再写冷暖不定的气候,最后写南飞的过雁,这些景物无一不增添词人的愁绪。C.下阕继续倾诉愁情:菊花憔悴,正是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受。D.本词结构上打破了上下阕的局限,浑然一体,就眼前事,身边景,层层铺叙,反复渲染,取得了情景交融的艺术效果。答案:1.B2.D(应为:这/次第,怎一个/愁字/了得)3.D(次第:光景,情形)4.B(上阕先写冷暖不定的气候,再写寒气袭人的晚风,最后写南飞的过雁)2、阅读《永遇乐》,试分析词的思想感情:永遇乐落日熔金,暮云合壁,人在何处。染柳烟浓,吹梅笛怨1,春意知几许。元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨2。来相召、香车宝马3,谢他酒朋诗侣。中州盛日4,闺门多暇,记得偏重三五5。铺翠冠儿,捻金雪柳6,簇带争济楚7。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。注释:⑴吹梅笛怨:梅,指乐曲《梅花落》,用笛子吹奏此曲,其声哀怨。⑵次第:这里是转眼的意思。⑶香车宝马:这里指贵族妇女所乘坐的、雕镂工致装饰华美的车驾。⑷中州:即中土、中原。这里指北宋的都城汴京,今河南开封。⑸三五:十五日。此处指元宵节。⑹铺翠冠儿:以翠羽装饰的帽子。雪柳:雪白如柳叶之头饰;以素绢和银纸做成的头饰(参见《岁时广记》卷十一)。此二句所列举约均为北宋元宵节妇女时髦的妆饰品。⑺簇带:簇,聚集之意。带即戴,加在头上谓之戴。济楚:美好、端整、漂亮。簇带、济楚均为宋时方言,意谓头上所插戴的各种饰物。51、这首词最突出的艺术手法是什么?请简要分析。①对比手法:今昔对比,现在的元宵和“中州盛日”的元宵对比。他人与我对比乐与悲对比:“中州盛日的元宵乐,今年的元宵悲。在今年的元宵中,别人欢乐,“我”伤悲。在对比中含有反衬,这就把身世之悲和盛衰之慨鲜明地突现了。②以乐景写哀情的手法:上片“落日熔金,暮云合璧”,“染柳烟浓,吹梅笛怨”,元宵佳节,融和天气“‘写的都是乐景,但表达的是哀情。课后检测案1、阅读下面一首词,回答问题。点绛唇李清照蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见有人来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。本词是李清照早期的作品,描绘的是她早年的生活,试分析词中塑造的人物形象。答案:词中塑造了一个活泼娇媚、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句通过动作描写展现了少女的活泼快乐,第二句通过神态描写展现了少女的娇媚风姿,三、四句写出了少女含羞躲避的情状,在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙心理。2、阅读下面一首词,回答问题。《武陵春》风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。1、这首词的“词眼”是什么?对应直接写心绪的是哪一句?(2分)愁物是人非事事休(欲语泪先流)【每问1分,共2分】2、有人认为这首词绝妙的是末句,你同意这种看法吗?为什么?(4分)我同意这种看法。(1分)在词人笔下,抽象的东西“愁”竟有了重量,不但可随波逐流,还可以用船来承载。(1分)作者化抽象为具体,想象新颖真切,极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。(2分)