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XX中心小学毕业班教学工作计划为了圆满完成毕业班教学任务，提高我校毕业班教学质量，同时也为迎接明年的毕业考打下坚实的基础。现结合我校毕业班学生情况和各科教材的内容，制定出本学期的各学科教学计划。现将这一学年的教学计划做以下安排。一、学情分析我校毕业班有两个班级，合计学生xx人，女生XX人，男生XX人，学生整体基础比较薄弱。学生的情况大致如下：（一）学习基础太弱，学生成绩呈现两级分化，语数两科XX的学生只能考个位分，学习好的单科还能考XX多分。学生的素质一直是参差不齐。尖子生较少，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法实施起来较为困难。（二）多数学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，做小动作，作业要么就不按时完成、要么完成质量不太高等，特别周末的家庭作业书写极差，应付的人比较多，绝大部分家长教育意识不够，部分学生的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。（三）良好的学习习惯没有养成，学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，他觉得学习是老师要他学逼他学，因而在教学过程中老师要注重对学生学习习惯和方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。二、德育工作毕业班要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究学生成长，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。1、抓好爱国主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，开展组与组、班与班之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感，强化教育效果，使之变为自觉行动。2、开展毕业班学生的心理健康教育。教师要洞察学生心灵，了解他们的所思与所想。要关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情。要建立平等、和谐、互助的良好师生关系，要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，忍让学生“挑衅”，不将私怨发泄给学生，不将无名火迁于学生；师生之间情真意切，心心相印。使他们以良好的心态面对学习。3、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。4、开展毕业班学生的家庭教育指导。家庭教育是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分。毕业班教师要多进行家访，增进与学生家长的沟通与联系，指导家长准确、有效地开展家庭教育，做到家校协同，形成教育合力。三、各学科教学内容及措施语文学科（一）重点教学内容1、过拼音关要求至少一半学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语。读拼音，写词语的关键是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、过识字写字关掌握所学的生字词，能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。4、句子要求学生掌握语文基础知识：（1）、修辞手法。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。（2）、认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。（3）、能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。（4）、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法，能按要求改写句子。（5）、标点符号。能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。部分标点符号，还要求说出其作用。5、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，主要从以下入手：（1）、句子意思的理解；（2）、给自然段划分层次；（3）、分段和概括段落大意；（4）、文章的中心思想，复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验；（5）、体会思想感情；（6）、背诵，主要是第十一册、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容；6、口语交际：（1）尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；（2）注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；（3）充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；（4）鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。7、写作按照课本编排的顺序，要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在作文上，采取读写结合的方式进行学习，把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来，即读了有关的文章，就让学生写相应的作文。（二）各阶段措施1、新授课阶段（1）认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识，并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶后进生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分，另外把握教学进度，留足够时间进行总复。（2）营造良好的学习学习氛围良好的学习风气对抓好毕业班是至关重要的，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。2、复习阶段（1）提高兴趣是关键因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感，更难以引起学生求知的欲望。因此要从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣，培养学生的听课兴趣，在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批评，尤其是后进生，更应该多发现他们的优点，帮助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。（2）抓好复习的重难点因为复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率，因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。据我了解，我所教的这个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。语言积累的复习第一，多鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。第二，要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特别是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材，动起笔来就得心应手了。阅读的复习对于阅读，要突出重点，在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。复习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行梳理，寻求规律，综合思考，归纳同类，分析判断，使理解变得更为清楚和深刻。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思；内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。作文的复习引导学生把内容写具体，就是让学生在文中恰当地运用修辞手法；引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及经典名句；精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是写完作文后，先让学生通读自己的作文，再加以修改，复习时，先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。综合知识的复习以练为主，考前模拟测试，过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最后的冲刺阶段对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以好对学生采取相应的“急救”措施。（3）复习实施步骤复习初定为三个阶段：第一阶段：综合性复习按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。读写结合复习就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。第二阶段：各个知识点依次进行复习以字、词、句、篇、习作为单位，以试卷的知识结构类型为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。第三阶段：全面检测，查漏补缺在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。（4）在进行总复习的过程中，还要注意以下两点突出重点从学生的角度看，我们要特别注意后进生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。讲练结合在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。数学学科毕业班教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。我对教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。全面关心学生，面向全体学生。有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。从实际出发，踏踏实实，讲求实效。工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。1、认真备课。毕业班的新授课，要求老师一定遵照学校要求的“五认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。要充分发挥集体的力量，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最后协调统一。2、认真上课。切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，年级组教师之间要相互学习，互相帮助。对课堂教学的基本要求是：①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。3、认真批改作业。按要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的