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盐仓学校电子备课盐仓学校2013学年第一学期教师备课用表NO.4课题咯咯哒教学目标一、能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。二、能选择合适的打击乐器参与歌曲《我的小鸡》的聆听与表演。在有趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏过动中，作出灵敏的反应。三、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“ｒｅｆａｌａ”。四、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。教学重点用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》教学难点用打击乐参与歌曲《我的小鸡》的聆听与表演。自由组合唱一唱“ｒｅｆａｌａ”教具准备PPT课时安排共2课时授课时间预设过程及教学思路第一课时教学内容：聆听管弦乐曲《公鸡母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，做编创与活动；教学过程一、组织教学师生问好歌基本复习二、基础训练“按节奏念数字”活动设计活动目的：感受音的强弱，尝试打击乐器分声部合奏的练习。活动准备：打击乐器若干种，主要分为两大类，铜制乐器和木制乐器。活动开始：（１）在教师的指导下，按下列节奏练习朗读和拍击，大字念强，小字念弱；（２）教师将学生进行分组，每８人一组，将乐器个人教学随笔盐仓学校电子备课发给学生。其中４人持铜制乐器按强弱变化打击第一行节奏，另外４人持木制乐器打击第二行节奏，经多次练习后尝试合奏。（３）在此基础上，再按教科书上的节奏型念数字，进行打击乐的合奏尝试。活动策略：本活动有一定难度，需将前期教学工作准备充分。强弱的表现要在适度控制下进行。大小数字的排列，可以根据学生的基础，由规律的排列到不规律排列。由易到难，循序渐进。训练学生的反应能力。三、聆听管弦乐《公鸡母鸡》教学基本要求１．完整地聆听乐曲，听辨乐曲中模仿的公鸡、母鸡的叫声。当听到类似母鸡下蛋的叫声时，在教师的指点下，按照教科书上的图形，用手指随着音乐的特点划一划。２．复听乐曲，用不同的图形分别表示乐曲中公鸡、母鸡的叫声。３．再次聆听乐曲，分别学着做一做公鸡、母鸡的动作，进行律动表演。活动设计１．《公鸡母鸡》活动设计活动目的：通过节奏的练习，引导学生分辨出公鸡和母鸡不同的叫声，能用简单的动作或图形来表现。活动准备：熟练掌握“教学建议”中设计的表现公鸡母鸡的基本动作。活动开始：（１）在学生聆听歌曲后，分辨出公鸡与母鸡的叫声，以节奏“”（喔喔喔）表现公鸡，“”（咯咯哒）表现母鸡。（２）反复对这两个节奏型进行练习后，开始将这两个节奏连接为“喔喔喔咯咯哒”的节奏型，并进行分部导入式练习。其方法为：学生起立，按照座位进行开火车练习，有条件可围成圈站立。由教师固定节拍和速度，按照活动准备前练习的动作，可一位学生读一拍并且做相应的动作，后面学生接第二拍。如：第一个学生读“喔”，动作为两手头顶相对，两臂成圆形；第二个学生读“喔喔”，动作同“喔”随节奏左右各摆动一次；第三个学生读“咯咯”，动作为两手握拳，胸前相对，两臂抬平，随音乐节奏上下摆动两次；第四个学生读“哒”，双手高举头顶，盐仓学校电子备课成“Ｖ”字形打开。依此类推，反复进行。动作链接熟练后方可加快速度。也可变化接龙的方法，如两拍一接开火车等。活动策略：刚开始时，教师应多做演示，并要注意放慢速度，当学生熟练掌握后，可适当提速。四、演唱歌曲《母鸡叫咯咯》教学基本要求１．教师可引导学生利用较短的时间表述自己对“母鸡下蛋”情形的了解。帮助学生更好地理解歌词内容，表现歌曲的情感。２．完整地聆听歌曲，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的情形。３．听音乐按节奏读歌词，并用听唱法学会歌曲。４．边唱边用动作表现歌曲。５．用打击乐器为歌曲伴奏。五、编创与活动教学基本要求在本课的编创练习中，分角色做自由组合“ｒｅｆａｌａ”唱一唱的练习，是根据《母鸡叫咯咯》歌曲进行的拓展练习。练习选取歌中的“ｒｅｆａｌａ”三个音进行即兴接唱，目的是在复习巩固“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音的基础上，反复多次地进行音程模唱，巩固“ｒｅｆａｌａ”的音高关系。练习时，可先跟琴模唱，并借助手势辅助做听音模唱的练习。在此基础上，再按照教科书练习的提示，自由组合“ｒｅｆａｌａ”三个音，做一做即兴模唱练习。２．节奏练习：按节奏念数字，大的念强，小的念弱。并运用打击乐器敲一敲。图谱中大小不同的数字代表力度的不同，大字念得要重一点，小字念得要弱一点。还需引导学生能用数字所代表的力度进行读、拍、击，准确地表现出强弱的变化，练习学生的反应能力。熟练后，可以采用分组做，单人轮流做，集体同时做的方法，再相互评一评，议一议，分享合作的盐仓学校电子备课快乐。加入打击乐器表现大小数字时，要注意乐器音色的特点，不可力度过强，以免破坏美感。六、小结下课第二课时教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》，做发声练习，聆听童声合唱《我的小鸡》。教学过程：一、组织教学师生问好。课堂常规调控。二、发声练习：在前两册和本册前两课中开口音练唱的基础上，本课进入闭口音“叽”的练习。一般情况下，学生发开口音容易大声喊叫，发闭口音容易挤压喉部。教师在引导学生做配合歌曲特点的发声练习时，要善于用开口音的方法引导发闭口音，用闭口音的方法引导发开口音。使学生在发开口音时不喊叫，发闭口音时不挤压。做到口腔打开、面带微笑，轻松自如地演唱。．“有趣的声音”活动设计活动目的：初步掌握闭口音“叽”的咬字、吐字方法。活动开始：（１）跟着教师的节奏，先把发声练习的歌词读一遍，纠正“叽”字的发音。（２）能跟教师合作接唱，在练唱的过程中注意“叽”的发音和音准，做到轻巧有弹性。（３）用动作辅助声音练习。例如：生接唱第一句，双手十指在嘴边，有节奏的模仿小鸡的嘴巴；接唱第二句，手的动作不变，脚下小碎步；接唱第三句，双手指尖放在胸前，表示“我爱我的小鸡”，有节奏地晃头。活动策略：随时纠正“叽”的咬字和吐字的方法，接唱时，注意旋律三拍子的强弱规律。三、游戏分角色做自由组合“ｒｅｆａｌａ”唱一唱的练习。有条件的学校也可以用听音模唱的游戏方式做练习。如：全班围成六个组，每组找出一位同学分别扮演盐仓学校电子备课“ｄｏｒｅｍｉｆａｓｏｌｌａ”（带上唱名头饰），教师即兴弹奏旋律，当弹出“ｓｏｌｍｉｄｏ”时，三位同学带领本组同学蹲下，只需用动作表现，不发出声音。当听到教师弹出“ｒｅｆａｌａ”时，三位扮演“ｒｅｆａｌａ”的同学带领本组同学边唱边加入手势表示，分别唱准这三个音，速度不能快，要依次进行，相互聆听。角色之间、组与组之间可交换进行。四、演唱歌曲《小鸡的一家》教学基本要求１．完整地聆听歌曲，用拍手感受节拍，并体会歌曲快乐和温馨的情绪。２．学唱歌曲前可进行发声练习，让学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。３．听音乐，按节奏读歌词，并用接唱法学唱歌曲。４．在教师的组织和指导下，按照教科书下方的教学提示，以小组的形式进行合作表演。如：一部分学生演唱，一部分学生按照歌词大意选择适合自己的角色边唱边表演，其他同学可选择合适的乐器伴奏。２．《小鸡的一家》活动设计活动目的：使学生能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并且通过肢体语言来表现歌曲。活动准备：打击乐器若干。活动开始：（１）熟悉掌握歌曲后，用打击乐器双响筒和铃鼓按照教师设置的节奏为歌曲伴奏。（２）让持有其他乐器的学生，按照以上节奏为歌曲伴奏。如：三角铁、响板、木鱼、碰钟等。（３）掌握以上伴奏之后，可以加大伴奏的难度，将铃鼓的伴奏放在弱拍上，如下：盐仓学校电子备课（４）熟练掌握了这几种伴奏形式之后，按乐器音色分类，分组合奏，为歌曲伴奏。（５）其余学生边唱边做《公鸡母鸡》“喔喔喔”“咯咯哒”的动作，让全体同学都参与到《小鸡的一家》歌曲表现中来。活动策略：此活动注重全员参与、分工合作，有唱、有跳、有伴奏，使课堂教学达到一个高潮。因此，教师课前要将准备工作做充分，使活动有序地进行。五、聆听童声合唱《我的小鸡》教学基本要求１．完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发学生说说歌曲中小鸡的可爱之处，并能听辨歌曲的情绪，用颜色表现出来。２．复听歌曲，选择打击乐器为歌曲伴奏。３．随着歌曲的旋律，用自编的动作表演。六、小结下课教学提示：1．聆听《公鸡母鸡》时，可用一些特定的动作和节奏来表现音乐中的动物形象。如：“喔喔喔”表现公鸡，每拍的动作“喔”为两手头顶相对，两臂成圆形；“喔喔”与“喔”动作相同，随节奏左右各摆动一次；“咯咯哒”表现母鸡，“咯咯”两手握拳，胸前相对，两臂抬平，随音乐节奏上下摆动两次；“哒”两手高举过头顶，成“Ｖ”字形打开。2．《母鸡叫咯咯》歌曲唱熟后，可将“”的节奏，编成小动物的叫声，如：“喵喵喵”“汪汪汪”“呱呱呱”等进行练习。再按照《母鸡叫咯咯》的节奏和旋律，引导学生编创歌词，如：“小猫小猫叫喵喵叫喵喵叫喵喵，小猫小猫叫喵喵叫呀叫喵喵”等。让学生选择自己喜欢的动物进行编创歌词盐仓学校电子备课的练习。可先模拟动物叫声，后自主填充歌词唱一唱。通过歌曲拓展性的练习，进一步巩固“ｒｅｆａｌａ”的音高概念，培养学生的想象力和创造力。活动策略：在模仿和表演的过程中，可适当加入动物的动作，但要注意声音的美感。