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《圆的面积》导学案学习目标:1.知道圆面积的意义;2.通过实验操作,理解圆的面积公式的推导过程，掌握圆的面积公式。3.能利用圆面积公式解决生活中的实际问题圆的面积导学案一、复习1、面积的单位有().2.说说我们以前学过哪些平面图形？并说这些平面图形的面积计算公式。2、说说平行四边形面积公式的推导过程？3、感知圆的面积用彩笔涂出右图圆的面积。我知道：圆所占平面的（）叫做圆的面积。二、合作探究1、动手实践剪下课本附页1（P111页）中的圆，将圆的周长涂上自己喜欢的颜色，并沿半径等分剪开拉直，再拼一拼，将拼接好的图形粘贴在下面的空白处通过剪一剪、拼一拼、我发现了：(1)如果分的份数越多，每一份就会越（），拼成的图形就会越接近于（）。(2)把圆转化成长方形后，长方形的面积相当于圆的（）长方形的长相当于圆（）宽相当于圆的（）因为长方形的面积=（）×（）所以圆的面积=（）×（）=（）如果用s表示圆的面积，圆的面积公式为：。三、巩固练习1.根据下面所给的条件，求圆的面积。2.圆形花坛的直径是20m，它的面积是多少平方米？3.公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m，它能喷灌的面积是多少?四、提升练习小刚量得一颗树干的周长是125.6cm。这棵树干的横截面的面积是多少？五、总结。通过这节课的学习，我学会了