魏书生专题

魏书生教育思想研究与实践分组教学和有效作业思想动员会一、数字化魏书生教育思想体系一小点二大点三个方面四个关系五个现象六步教学法七个一分钟八个学习习惯九种精神十项教学要求一小点：练注意力体操松静匀乐二大点：一民主、二科学（一）民主化1、树立为学生服务的观念2、建立互助的师生关系3、发展学生的人性和个性4、决策过程多商量（二）科学化1、建立计划系统2、建立监督检查系统3、建立总结反馈系统三个方面：教书、育人、做人1、教书先育人；2、育人先做人；3、做人要自强四个关系：和社会、工作、他人、自己的关系（一）处理好人和社会的关系：1、用理想主义者的态度去奋斗；2、不用理想主义者的态度去要求现实；3、珍惜自己生活的时代（二）处理好和本职工作的关系：1、人成功要具备良好的素质和机遇2、把平凡岗位看成是一个宏大的世界3、最简单的事情也有一百种做法（三）处理好和他人的关系：1、不神化人；2、不鬼化人；3、建立互助的关系（四）处理好和自己的关系：1、解放自我2、珍爱自我3、超越自我五个现象：1、温暖的走廊文化2、课间美妙的音乐3、温馨的班级布置4、特长生状元榜5、和谐的笑脸墙六步教学法：定向自学讨论答疑自测自结七个一分钟：1、唱一分钟军歌2、写一分钟日记3、读一分钟伟人传记4、一分钟踏步5、练一分钟记忆力6、课前一分钟演讲7、做一分钟家务八个学习习惯：1、做计划的习惯2、预习的习惯3、适应老师的习惯4、自己留作业的习惯；5、出考试题的习惯；6、整理错题集的习惯；7、筛选资料的习惯；8、大事做不来小事赶紧做的习惯魏书生的八比：机遇和差的比；干劲儿和足的比；待遇和低的比；生活和过去比；道德和高尚的比；将来和强的比；目前和接近的比；需要和入党时比。九种精神：1多改变自己、少埋怨环境2多抢挑重担、少推卸责任3多互助、少互斗4多吸收、少批评5多自信、少自卑6多研究、少重复7多开放、少封闭8多琢磨事、少琢磨人9多工作、少得利、勤服务、无亲疏十项教学要求：1、教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研或备课组长签字，签字后方可上课。要求一课一签。要有提前一周的备课量。2、教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。3、课堂提问照顾到不同层次学生，每堂课发言不少于10人次。4、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。5、教师讲授课不得超过全课堂的二分之一的时间。6、学生课上违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。7、下课前，对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。8、针对实际留不同质量作业，不增加负担，杜绝惩罚性作业。9、下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。10、每节课后，在教案上总结一句话(成功或失败之处)。学生一周常规周一升旗日；周二高效学习日；周三无声日；周四无批评日；周五学唱新歌；周六家务劳动日；周日妈妈放心日。学生一日常规1、进校门要整理好衣服，主动和老师问好。2、值日班长要在黑板上写一条格言，记好班级日记。3、检查保管自己的责任备品。4、课上进行一分钟记忆力比赛。5、做好眼操、间操、注意力操，进入到一种境界。6、认真完成定量作业。7、总结一天的收获，写好日记。8、值日班长办一期班级日报。9、课前要用两分钟时间唱军歌。10、课前要进行演讲。自我教育做法30条1、统一着装，统一发型，统一班标2、座右铭3、崇拜的人4、追赶的人5、日记6、班级日报7、当天寄语8、伟人传记9、无声日10、无批评日自我教育做法30条11、高效日12、师生对话日13、妈妈放心日14、控制三闲15、班长竞选制16、值周班、值日班长轮流制17、班规班法制定和执行民主集中制18、班级备品承包制19、建立师生互助组20、赠送纪念品制度自我教育做法30条21、奖励进步学生制度22、义务家教制度23、献爱心制度24、写说明书25、做一件好事26、一分钟日记27、一分钟家务28、一分钟军歌29、一分钟踏步走30、一分钟记忆力竞赛做教师，把学习的权力交给学生；做校长，把宁静的心情交给老师；做局长，把公平的教育交给人民。现在的教育不缺少行动，缺少的是对每一次行动价值的归一。有时候我们跑得太快了，甚至忘记了自己为什么出发。有时候我们跑的太累了，歇下来的时候才发现跑错了方向。面对这些问题，我们觉得幸福吗？幸福是什么？没有战争没有灾害没有疾病有事可做有书可读爱与被爱换一种思维重新审视我们的职业，重新认识我们的教育。作为一个教师，无法改变一个国家、一个社会，但可以改变我们自身，改变一个学生，改变一个班级。教育是农业不是工业教育是中药不是西药教育是太极不是拳击生很容易、活很容易，生活很不容易；人很简单、事很简单，人事很不简单。4、我对学校教育的理解与认识复杂的说是三句话：1、德育就是帮助学生学会自我教育的过程2、教学就是帮助学生学会自主学习的过程3、学校管理就是为师生和社会服务的过程教育是一个过程，简单的说就10个字：“服务于自育自学的过程”或“为自育自学服务的过程”与我而言，这三句话就是我不变的文化。我们用20年时间把良好习惯系列化、序列化、细目化序列化：按不同年级划分出3个层次；系列化：划分出5大领域；细目化：每个年级每个领域有40个训练点。我们用30年时间把六步教学法发展到第三个阶段魏书生中学构建了科学的自育自学育人体系2、研发了许多适合学生的课程（教材），但课堂教学没有本质变化。国家课程、地方课程、校本课程其实课改对教师来说就是改课，对学校来说就是为学生提供可以选择的课程。当然，还做了许多有意义的尝试：例如尝试实施综合素质评价；进行中、高考改革、录取方式改革等。也出现了一些怪现象：学生不做实验了；学生常识性知识水平降低了等。教育供给侧改革效果不明显，感觉学生和教师负担都没有减轻。（三）新课程改革我们发展完善了魏书生六步教学法：第一阶段，八十年代初六步教学法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。第二阶段，2000年发展成为三段六步：三段：自学阶段、导学阶段、测评阶段。六步：定向示标、自学指导、自学督察、导学释疑、合作探究、自主测评。第三阶段，2010年发展成为六步教学分组学习法第一阶段，八十年代初六步教学法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。第二阶段，2000年发展成为三段六步：三段：自学阶段、导学阶段、测评阶段。六步：定向示标、自学指导、自学督察、导学释疑、合作探究、自主测评。第三阶段，2010年至今：六步教学分组学习法（1）由三段六步退回到六步教学法。（2）既关注教师的教，又关注学生的学。（矫枉教师主体作用的过度削减）（3）建设学习小组、强化有效作业学生分组学习十有教师分组学习五项要求学习小组建设只是课堂教学改革的一个方向1、美国学者埃德加·戴尔关于“学习金字塔理论”2、魏书生培养学生自主学习理念123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748讲台传统教学箭头为教师行走路线红色为受关注学生（22人，45%）蓝色为边缘学生（8人，17%）黑色为被遗忘学生（18人，38%）121212343434565656121212343434565656121234345656讲台分组教学同一颜色为一组，教师由原来面对1个单位变成面对8个单位。各组同号学生机会均等，教师要根据不同学号设置不同难度问题。无边缘学生和遗忘学生，分类推进，同质竞争，组内互助，组间竞争。（4）确定优秀学习小组的依据一，课堂表现积分累计堂积分、日评选、周汇总、月评比、学期表彰二，考试小组总分排名考试取消个人排名，以组为单位排集体名次，比较进步。当堂积分对二错一，胜出次数每日累计当堂积分对二错一，胜出次数每日累计分组学习教师五项要求1、明确本节课要评选出几个优胜小组2、学生回答问题时，教师要叫：“请某某小组的某某同学回答。”强化组的意识。3、每节课教师要三次查看学习小组积分情况（请各组举起自己的记分牌，老师看看积分情况），教师及时根据分数统揽全局，肯定领先组，给落后组加油，并注意多抛给落后组问题，追赶积分，达到齐头并进的效果。三次出示积分牌的时间：第一次，基本内容学习结束后；第二次，练习、拓展训练结束后；第三次，下课前，学生谈收获体会后。4、每节课教师要设计好三次竞赛，利用易、中、难三类习题，每组第五、三、一名学生集体到黑板上进行演算、检测竞赛。5、下课前，教师要有对各组表现的简单评定，评选出优胜小组，把组名写到积分牌上。（5）强化有效作业◆教师讲什么留什么、留什么批什么、批什么考什么。◆作业分必做题、选做题、自选题、预习题。◆教师不批作业不能上课，每节课前5-10分钟为作业反馈时间。◆批改分师批、互批、错题纠正三个环节。◆取消练习册，编制学生有效作业本。当日学习要点提炼：基础训练（必做题）：师批改：组反馈：综合运用（选作题）：师批改：组反馈：拓展探究（自选题）：师批改：组反馈：错题纠正：师批改：组反馈：有效作业（空白样式，B5纸大小）年班姓名：年月日星期科目：我校自行印制的有效作业我们需要处理好新课改中的诸多关系◆继承与发展的关系◆三维目标之间的关系◆教师与学生之间的关系◆教学内容与形式之间的关系◆接受学习与自主合作探究之间的关系◆自身教学模式和名家名模之间的关系构建学科教学模式必须注意的问题新课改要达成三个维度的目标，现在的课改名校多数围着第一个维度转，少数触及到第二个维度，很少达到第三维度。（1）学案导学、自主探究（2）情境教育（李吉林）先学后教、当堂训练尝试教育（邱学华）三三六自主学习模式成功教育（刘京海）二七一高效课堂模式养成教育（魏书生）（3）和谐互助课堂模式（青岛即墨28中）“自主学习应当被证伪”（人民教育2013、10徐江）“先学后教岂要学案支撑”（人民教育2013、11蔡林森）“六年后我将收获怎样一个孩子”（读者2012、24林爻）我们不能只做辛勤的蜜蜂，要像放风筝的人：心中有天空（教育观）眼中有目标（育人观）手里有分寸（教育规律）脚下有土地（教育宗旨）魏书生老师为《一沙一世界》写的序言：“尽管我们个人无法改造客观世界，但我们可以把自己的内心世界管理得天清日朗，能让自己更珍爱生命，善待他人，求真务实，奋发进取，能方善圆，宽容开朗。生活的大浪也许把我们冲上高峰，也许把我们卷入深谷，无论在哪一个坐标点上，我们都能让自己自强不息，乐观进取，高楼住得，茅屋居得；高官做得，百姓当得；寒也耐得，暑也熬得；表扬禁得，批评听得；顺境处得，逆境受得。”做为一位教育工作者，一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘、五天忙碌、六七不休、八思九想、十分用心，百般教诲、千言万语、滴滴浇灌，为的是什么？不就是为了桃李不言下自成蹊吗？也许我们不能像魏老师那样，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，但我们总可以开拓出一片属于自我的心田净土。我的座右铭：“行者，不惧沧桑，志在天涯；寻者，不闻得失，但求光大。”办公电话：0427—3406363手机：[phone]邮箱：[e-mail]