(北师大版)度八年级物理上册同步练习:4.2 乐音

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第1页(北师大版)2019-2019学年度八年级物理上册同步练习4.2乐音学校:___________姓名:___________班级:___________一.选择题(共10小题)1.请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语,有利于我们把握事物的本质,“男高音”“女低音”,这里的高与低指的是()A.音色好坏B.音调高低C.响度大小D.乐音三要素2.吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高,则绷紧的弦发声比它不紧时()A.振幅一定更大B.振幅一定更小C.振动频率一定更低D.每秒内振动次数一定更多3.如图所示,在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的水,则()A.敲打D瓶发出的声音传播得最快B.用嘴依次吹瓶口,A的音调最高C.用筷子依次敲打瓶口,B的音调最高D.瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳4.在公共场所“轻声”说话,在课堂上“大声”回答问题,这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A.音调B.响度C.音色D.声速5.为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。以下关于扩音器的作用说法正确的是()A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度6.如图所示,用手拨动塑料尺,使之发声。下列说法不正确的是()A.塑料尺发出的声音是由塑料尺振动产生的B.塑料尺振幅越大,声音的响度越大C.改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的音调发生改变D.当塑料尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动它,却听不到声音,这是由于声音的响度太小第2页7.上课时,老师听不清楚最后排一位同学的发言,走近这位同学后就听清楚了,这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的()A.响度变大B.响度变小C.音调变高D.音调变低8.语音智能门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的()A.音色B.音调C.响度D.频率9.关于声现象,下列说法中正确的是()A.声音的传播不需要介质,真空可以传声B.用大小不同的力敲鼓可以改变声音的音调C.用不同种类的乐器演奏同一乐曲,这几种乐器发出声音的音色相同D.高速公路两旁安装的隔音板是为了阻隔噪声的传播10.有一种保存珍贵物品的“银行”人把珍贵物品保存后把自己的“手印”、“眼印”、“声印”记在一种测机里。然后这些唯有自己的特性来储存的物品能取出,防止小偷。这里说的“声印”主要是人的()A.音调B.响度C.音色D.音调、音色、响度二.填空题(共6小题)11.“星光大道”比赛现场,一歌手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的;歌唱演员演唱时,若某个观众距离歌手17m远,则歌声传到他那里需要s.(空气中的声速是340m/s)12.声音可以传递,比如小明的妈妈向保温瓶灌开水时,一旁的小明根据听到声音的变化可判断保温瓶是否充满水了。13.“声音越大,听力越差,耳朵经不起狂轰乱炸”是一则公益广告的广告词,这则广告词告诉我们生活中应该注意的问题。其中的“声音越大”指的是声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。14.诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的。实际上,从物理学的角度看,再“高”的声音也惊不到太空上的人,这是因为。15.如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉吋,小球弹开的角度不同,比较角度的大小是为了探究声音的和的关系16.弹钢琴演奏歌曲时,手指按压不同的琴键时为了改变声音的,钢琴第3页上方放置的麦克风是为了改变声音的。三.实验探究题(共2小题)17.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究,他经过和同学讨论,提出了以下猜想:①琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;②琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;③琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜★★F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证①,应选用编号为、、的琴弦进行实验;为了验证②,应选用编号为、、的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全,为了验证③表中填上所缺数据是、。(2)这个实验运用的物理方法是:。18.小明要探究“声音的响度和振幅是否有关”。实验器材:音叉,橡皮槌,铁架台,硬泡沫塑料小球,细线等。操作步骤:(1)用细线拴住硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上;(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后,可以听到较的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图),可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。第4页(3)以橡皮槌用力敲击音叉,可以听到较的声音,且让音叉一臂的外侧接触小球。可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。结论:当声源振动的比较大时,响度较大。参考答案一.选择题(共10小题)1.B。2.D。3.B。4.B。5.B。6.D。7.A。8.A。9.D。10.C。二.填空题(共6小题)11.音调;0.05。12.信息;音调。13.响度。14.响度大;声音传播需要介质,真空不能传声。15.响度;振幅。16.音调;响度。三.实验探究题(共2小题)17.(1)A;B;C;A;D;F;80;1.02;(2)控制变量法。18.(2)小;(3)大;幅度。

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