(部编版)九年级上历史同步练习卷:第3课 古代印度

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第1页第3课古代印度一、选择题1.在古代印度严格的等级制度中,从事农业、牧业、渔业的人属于()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗【答案】C2.几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧,以下场景符合印度种姓制度的史实是()A.首陀罗在主持祭祀活动B.吠舍在法庭上审讯犯人C.婆罗门在自己的田地里劳动D.刹帝利命令军队出兵作战【答案】D3.在古代印度有一户人家,有着自己的住房,在城市里开着一家棉布店,同时销售自己手工制作的衣服,你认为这户人家的等级属于()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗【答案】C4.在日常生活中,很多词语都渗透着宗教的影响。与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是()A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教【答案】A5.佛教反对婆罗门的等级制度,所以()A.宣传种姓制度B.宣传“众生平等”C.倡导刻苦修行D.号召削弱王权【答案】B6.有一首歌这样唱道:“白龙马,蹄朝西,驮着唐三藏,跟着仨徒弟,西天取经上大道……”其中的“经”产生于()A.公元前6世纪B.公元6世纪C.公元前3世纪D.公元3世纪【答案】A7.宗教是人类的重要文化遗产。下列关于佛教的说法正确的是()A.产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救”B.它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权C.它的创始人是汉谟拉比D.它的主要传播地区是东亚、西亚和北非第2页【答案】B8.公元前6世纪,印度种姓制度引起人们的强烈不满.社会矛盾尖锐。在这种情况下,释迦族王子释迦牟尼苦行修道,7年后,终于悟道成佛,创立了()A.道教B.佛教C.基督教D.伊斯兰教【答案】B9.宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。在古印度诞生的宗教是()A.佛教B.印度教C.伊斯兰教D.基督教【答案】A10.曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。普兰·黛维在竞选过程中会得到支持。()①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗A.①②B.③④C.②④D.①③【答案】C二、非选择题11.阅读下列材料:材料一以下是古代某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己,并3次投入火中。杀1个刹帝利,(应立誓)守戒6年,并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍,(应同样立誓)守戒3年,并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗,(应同样立誓)守戒1年,并交出10头母牛和1头公牛。材料二法典规定:奴隶可以买卖,可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手指就要被砍掉。请回答:(1)材料一的法律条文出自古代哪个国家的什么制度?(2)依据材料一,由高到低排列出上述四个阶层的等级。(3)材料二这部法典的名称是什么?它是哪国的哪位统治者制定的?维护的是哪一阶级的利益?这部法典的世界地位怎样?(4)依据上述材料和所学知识,说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同之处?【答案】(1)古印度的种姓制度。第3页(2)婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。(3)《汉谟拉比法典》;古巴比伦的汉谟拉比;奴隶主阶级;是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(4)都是奴隶社会的产物,统治者都以法律条文的形式将社会秩序固定下来,都是为了维护统治者的利益。12.阅读材料,回答问题。材料一杀死或伤害奴隶,不算犯罪,只需向奴隶主人赔偿损失;拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要处以死刑。材料二杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中。杀一个刹帝利,(应立)誓守戒六年,并交出1000头母牛和1头公牛。(1)材料一出自古代哪个国家的什么文件?该文件具有怎样的历史地位?(2)材料二反映了古代哪个国家的什么制度?请结合所学知识由高到低排列出该制度的四个社会等级。【答案】(1)古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》。它是迄今为止已知的第一部较为完整的成文法典。(2)古代印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

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