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PEP三年级上册Unit2ColoursALet’slearn&Let’sdo教学设计洗马镇中心小学秦烽丽一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’slearn&Let’sdo的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Showme…”的句型，学习本课的Let’sdo就具有一定的知识基础。三、教学目标：1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。(2)能听懂“showme….”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。3.情感目标：(1)通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’sdo部分。教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料。五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。学生准备：英语课本，水彩笔。七、教学过程：(一)Warm-upT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Hello,I’mMissLiang.What’syourname?S:Hello,I’m….教师走到学生中和单个学生sayhello打招呼。T:Now,let’ssingasong,OK?Ss:OK.教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。(二)Presentation1、let’ssingarainbow,请同学们用颜色的词来形容，引出Colours,教师板书课题。幻灯片出示unit2Colours并教读【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。2、四个颜色单词(1)课件出示QQ农场图片。教师告诉将学生，在QQ农场的商店里买了四种植物的种子，每种种子会结出不同颜色的果实，让同学们观看种子的成长过程，猜一猜是哪种植物，果实是什么颜色？学生猜出四种植物：红色的番茄，黄色的香蕉，绿色的西瓜，蓝色的蓝莓。【设计意图】通过QQ农场激发学生的学习兴趣，进入下一步的颜色学习。(2)初识颜色单词教师点击课件，出示番茄的图片。领读红色red↗↘学生跟读。课件出示香蕉的图片领读黄色yellow↗↘学生跟读。课件出示西瓜的图片领读绿色green↗↘学生跟读。课件出示蓝莓的图片领读蓝色blue↗↘学生跟读。【设计意图】学生通过观看QQ农场生长出来的植物果实颜色来对应学习英文单词，对颜色单词初步认识，为下一步学习课本内容打好基础。(3)颜色单词认读课件出示颜色转盘图片教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出来。(4)Let’schant红色red红色red黄色yellow黄色yellow绿色green绿色green蓝色blue蓝色blue教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。【设计意图】背景音乐为《两只老虎》，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。(5)学习单词“red”“yellow”“green”“blue”教师问学生下过雨后天边会出现什么？学生回答彩虹。教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，ChenJie和WuYifan看到了什么？他们之间说了什么？打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。(6)Let’ssing《doledo》巩固四种颜色(7)考眼力，说颜色课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee….”句型说是什么颜色。课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee….”说是什么颜色。【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。【预设】学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“Isee….”句型说一句话。(8)Let’ssing《singarainbow》【设计意图】通过唱歌来巩固学习过的单词和句型。(9)送你一朵花教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“Whatcolourdoyousee?”学生起来用“Isee….”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。【设计意图】用奖励的方法调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英语。3、Let’sdo教师播放Let’sdo的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。学生开火车说，分小组说，男生女生说。(三)Practice1.我说你做教师把学生分成两大组，教师说口令“Showme…”一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。2.剪刀石头布教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。【预设】在这个过程中，只叫了两个学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来，教师可以鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。3.国旗飘飘课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。立陶宛yellowgreenred瑞士blueyellow塞舌尔blueyellowredwhitegreen毛里求斯redblueyellowgreen【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。4.let’ssing《Who’swearingyellowtoday?》学生们听到和自己衣服一样的颜色就站起来，不是就坐下。【设计意图】利用歌曲穿插到学习当中，既复习了四个颜色单词，也提高了学生的学习英语歌曲的兴趣。教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。(四)Homework1、读单词和句子3遍。2、把学到的单词和句子回家念给爸爸妈妈听。八、板书设计