二次函数中abc的符号问题

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1二次函数中的符号问题2回味知识点:1、抛物线y=ax2+bx+c的开口方向与什么有关?2、抛物线y=ax2+bx+c与y轴的交点是.3、抛物线y=ax2+bx+c的对称轴是.a>0时,开口向上;a<0时,开口向下。(0、c)X=-ab23归纳知识点:抛物线y=ax2+bx+c的符号问题:(1)a的符号:由抛物线的开口方向确定开口向上a0开口向下a0(2)C的符号:由抛物线与y轴的交点位置确定:交点在x轴上方c0交点在x轴下方c0经过坐标原点c=04(3)b的符号:由对称轴的位置确定:对称轴在y轴左侧a、b同号对称轴在y轴右侧a、b异号对称轴是y轴b=0(4)b2-4ac的符号:由抛物线与x轴的交点个数确定:与x轴有两个交点b2-4ac0与x轴有一个交点b2-4ac=0与x轴无交点b2-4ac0归纳知识点:简记为:左同右异5归纳知识点:抛物线y=ax2+bx+c的符号问题:(5)a+b+c的符号:由x=1时抛物线上的点的位置确定(6)a-b+c的符号:由x=-1时抛物线上的点的位置确定6快速回答:抛物线y=ax2+bx+c如图所示,试确定a、b、c、△的符号:xoy根据图像可得:1、a>02、->03、△=b²-4ac>04、C>0ab27抛物线y=ax2+bx+c如图所示,试确定a、b、c、△的符号:xyo快速回答:根据图像可得:1、a>02、-<03、△=b²-4ac>04、C=0ab28抛物线y=ax2+bx+c如图所示,试确定a、b、c、△的符号:xyo快速回答:ab2根据图像可得:1、a>02、->03、△=b²-4ac=04、C>09抛物线y=ax2+bx+c如图所示,试确定a、b、c、△的符号:xyo快速回答:根据图像可得:1、a>02、-=03、△=b²-4ac=04、C=0ab210抛物线y=ax2+bx+c如图所示,试确定a、b、c、△的符号:xyo快速回答:根据图像可得:1、a<02、->03、△=b²-4ac<04、C<0ab211练一练:1.已知:二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,则点M(,a)在()A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限cbxoyD根据图像可得:1、a<02、->03、△=b²-4ac>04、C>0ab212练一练:2、已知:二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,下列结论中:①b>0;②c0;③4a+2b+c>0;④(a+c)2<b2,其中正确的个数是()A、4个B、3个C、2个D、1个xoyx=1B根据图像可得:1、a<02、-=13、△=b²-4ac>04、C<0ab213练一练:3、已知:二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,下列结论中:①abc>0;②b=2a;③a+b+c<0;④a+b-c>0;⑤a-b+c>0正确的个数是()A、2个B、3个C、4个D、5个xoy-11C根据图像可得:1、a<02、-=-13、△=b²-4ac>04、C>0ab2144.二次函数y=ax2+bx+c的图象的一部分如图,已知它的顶点M在第二象限,且经过A(1,0),B(0,1),请判断实数a的范围,并说明理由.1MOBAyx1想一想:根据图像可得:1、a<02、-<03、a+b+c=04、C=1ab2155.(06.芜湖市)如图,在平面直角坐标系中,二次函数y=ax2+c(a0)的图象过正方形ABOC的三个顶点A、B、C,则ac的值是.再想一想:-2设正方形的对角线长为2n,根据图像可得:∵A(0、2n)、B(-n、n)、C(n、n)∴n=a(±n)²+2n、c=2n,∴a=-,∴ac=2n*(-)=-2n1n1166.(06.浙江省)如图,二次函数y=ax2+bx+c的图象开口向上,图象经过点(-1,2)和(1,0),且与y轴相交于负半轴.(以下有(1)、(2)两问,每个考生只须选答一问,若两问都答,则只以第(2)问计分)第(1)问:给出四个结论:①a0;②b0;③c0;④a+b+c=0.其中正确结论的序号是(答对得3分,少选、错选均不得分).第(2)问:给出四个结论:①abc0;②2a+b0;③a+c=1;④a1.其中正确结论的序号是(答对得5分,少选、错选均不得分).xyO1-12仔细想一想:①④②③④172.若关于x的函数y=(a-2)x2-(2a-1)x+a的图象与坐标轴有两个交点,则a可取的值为;1.如图是二次函数y1=ax2+bx+c和一次函数y2=mx+n的图象,观察图象写出y2≥y1时,x的取值范围是________;课外作业:3.(03武汉)已知抛物线y=ax2+bx+c(a<0)经过点(-1,0),且满足4a+2b+c>0.以下结论:①a+b>0;②a+c>0;③-a+b+c>0;④b2-2ac5a2.其中正确的个数有()(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个18数学因规律而不再枯燥,数学因思维而耐人寻味。让我们热爱数学吧!

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