我助人我快乐教学设计

1《我助人我快乐》教学设计课题我助人我快乐1课时课型授新课教师张元媛学校新城区实验学校教学目标1.让学生懂得帮助他人就是帮助自己，愿意主动帮助他人，并感受帮助他人带来的快乐。2.指导学生学习帮助他人的一般原则。3.引导学生认识到社会的复杂性，在帮助他人时还要注意保护自己。重点难点懂得受到他人的帮助是幸福的，而帮助他人更会给自己带来快乐。体会到内心的愉悦是帮助他人的最好回报。如何在复杂情况下既帮助他人又保护自己。教法讲故事游戏活动学法情景表演讨论法辩论法环节教师活动学生活动设计意图游戏热身《大小西瓜》说明游戏规则，并指定顺序。1.从第一个学生起依次说“大西瓜”、“小西瓜”、“大西瓜”……并且要一边说一边比（说大比小、说小比大），直到最后一个同学。2.失败的同学另有任务。3.相邻同学之间的游戏反应时间不得超过1秒。旨在尽快让成员集中注意力，融入活动，活跃团体气氛，为后面的主题活动做好准备。故事导入1.采访游戏中失败的同学：在生活中有过帮助他人或被他人帮助的经历吗？在这过程中你有什么感受？2.播放寓言故事，揭示我们为什么要帮助他人？1.被采访的学生回答，其他同学可以补充。2.观看故事，领悟道理。1.通过回忆过往经历，使学生感受帮助他人的快乐与被他人帮助的幸福。2.观看寓言故事，懂得帮助他人就是帮助自己。2环节教师活动学生活动设计意图主题活动1.提问并出示图片说明在生活中可以怎样帮助他人？2.在帮助他人时要注意什么原则？1.举例。2.两组同学分别情景表演。3.讨论总结。通过情景表演，指导学生了解助人的原则：助人不是施舍，助人要考虑他人的需要与意愿。质疑拓展1.播放视频与图片，提出问题：“如果在助人过程中出现这些情况，你还愿意帮助他人吗？”2.如何在助人时保护自己？3.引导学生树立正确的道德观与自我保护意识。1.学生分成正反方进行小辩论。2.讨论交流，总结出保护自己的好办法。引导学生认识到社会的复杂性，在帮助他人时还要注意保护自己。情感升华1.结束语。2.播放视频。观看视频。通过观看视频再次感受人人互助的良好社会氛围，激发助人的主观能动性与积极情感。板书设计我助人我快乐一、乐于助人帮助他人快乐自己帮助他人=帮助自己助人≠施舍二、如何助人助人要考虑他人的意愿与需要三、帮助他人保护自己活动反思