山西建筑职业技术学院课时授课方案

山西建筑职业技术学院课时授课方案课程建筑识图与构造专业建筑工程技术学时2一、教学课题：14楼梯14.1楼梯概述二、教学目的掌握部分：掌握楼梯的组成及楼梯图的识读方法。熟悉部分：楼梯的形式和应用范围。了解部分：了解垂直交通设施的类型及适用情况。三、教学重点、难点及解决办法（教学方法）：重点:楼梯的组成、楼梯图的识读、楼梯的形式和应用范围。解决办法：加强实践性教学环节，通过识读楼梯的构造图、参观学校职工课后参观教学楼、宿舍楼、住宅楼的楼梯突破重点。教学难点：理解和掌握楼梯图的识读方法；楼梯的形式和应用范围。解决办法：加强实践性教学环节，通过识读楼梯的构造图、参观学校职工课后参观教学楼、宿舍楼、住宅楼的楼梯突破难点。四、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项）备注楼房建筑需要设置楼梯解决垂直交通问题，楼梯是一幢建筑的交通中心，也是掌握建筑构造的重点和难点。建筑中的垂直交通设施除了楼梯之外，还有电梯、自动扶梯、台阶、坡道及爬梯等，电梯用于七层以上的多层建筑和高层建筑以及标准较高的七层以下的低多层建筑；自动扶梯用于人流量大的公共建筑中；台阶一般用来联系室内或室外局部有高差的地面；坡道属于建筑中的无障碍垂直交通设施，也用于要求有车辆通行的建筑中；爬梯则只用作检修梯。14楼梯14.1楼梯概述14.1.1楼梯的类型在建筑物中，为解决垂直交通和高差，常采用以下措施：坡道、台阶、楼梯、电梯、自动扶梯、爬梯。（1）按使用性质分，有主要楼梯、辅助楼梯、疏散楼梯和（2）按主要承重结构所用材料分，有钢筋混凝土楼梯、木楼梯、钢楼梯等。（3）按楼梯平面形式分，有直上式（直跑楼梯）、曲尺式（折角楼梯）、双折式（双跑楼梯）、多折式（多跑楼梯）、剪刀式、弧形和螺旋式等（图14.1）。用同学们熟悉的实例介绍引入新课（4）按位置分，有室内楼梯和室外楼梯等。14.1.2楼梯的组成楼梯一般由楼梯段、平台和栏杆扶手三部分组成。（图14.1）（1设有踏步和梯段板（或斜梁）供层间上下行走的通道构件称为梯段。踏步又由踏面和踢面组成；梯段的坡度由踏步的高宽比确定。（2平台有楼层平台和中间平台之分，与楼层标高一致的平台称为楼层平台，介于上下两楼层之间的平台称为中间平台。（3栏杆扶手是设在楼梯段及平台临空边缘的安全保护构件，以保证人们在楼梯处通行的安全。在建筑物中，布置楼梯的房间称为楼梯间。楼梯间有开敞式、封闭式和防烟楼梯间之分（图14.3）。14.1.3楼梯的设计14.1.3.1楼梯的设计要求（1）楼梯的设计应严格遵守《民用建筑设计通则》、《建筑（2）楼梯在建筑中的位置应方便到达，并有明显的标志。（3）楼梯一般均应设置直接对外出口，并与建筑入口关系密切、连接方便。（4）建筑物中设置的多部楼梯应有足够的通行宽度、合适（5）由于采光和通风的要求，通常楼梯沿外墙设置，可布（6）在建筑剖面设计中，要注意楼梯坡度和建筑层高、进深的相互关系，也要安排好人们在楼梯下出入或错层搭接时的平台标高。14.1.3.2楼梯的尺寸要求（1楼梯坡度一般为20°~45°，其中以30°左右较为常用。楼梯坡度的大小由踏步的高宽比确定。（2通常踏步2h+b=600~620mm在设计踏步尺寸时，由于楼梯间进深所限，当踏步宽度较小时，可采用踏面挑出或踢面倾斜的办法，以增加踏步宽度(图14.4）。（3两个梯段之间的空隙叫梯井。公共建筑的梯井宽度应不小于150mm（4教学重点和难点要求记忆规范规定的尺寸梯段宽度是指梯段外边缘到墙边的距离，它取决于同时通过的人流股数和消防要求。有关的规范一般限定其下限（图14.5）。（5中间平台和楼层平台的宽度均应等于或大于楼梯段的宽度。在开敞式楼梯中，楼层平台宽度可利用走廊或过厅的宽度，但为防止走廊上的人流与从楼梯上下的人流发生拥挤或干扰，楼层平台应有一个缓冲空间，其宽度不得小于500mm（图14.6）。（6扶手高度是指踏步前缘线至扶手顶面之间的垂直距离,一般为900mm。供儿童使用的楼梯扶手高度多取500~600mm。(图14.7)。（7楼梯的净空高度是指平台下或梯段下通行人时的竖向净高。平台下净高应与房间最小净高一致，即平台下净高不应小于2000mm；梯段下净高由于楼梯坡度不同而有所不同，其净高不应小于2200mm（图14.8）当在底层平台下做通道或设出入口，楼梯平台下净空高度不能满足2000mm（1）将底层第一跑梯段加长，底层形成踏步级数不等的要求记忆规范规定的尺寸长短跑梯段。(图14.9(a))（2）各梯段长度不变，将室外台阶内移，降低楼梯间入口处的地面标高。(图14.9(b))（3）将上述两种方法结合起来，(图14.9(c))（4）底层采用直跑梯段，直达二楼，(图14.9(d))14.1.3.3楼梯的设计（1）根据楼梯的性质和用途，确定适宜的坡度、踏步高h和踏步宽b（2）根据通过的人数和楼梯的开间尺寸，确定楼梯间的梯段宽度B（3）确定踏步数量。（4）确定每个梯段的踏步数。（5）由已确定的踏步宽b确定楼梯段的水平投影长度[L1=(n-1)b]。（6）由开间净宽度B，确定楼梯段的净宽度B1，B2为梯（7）确定平台宽度L2，L2≥B1(图14.10）；（8）若底层平台下要求通行时，可将室外台阶内移，以增加平台下的空间尺寸。也可以将首层第一跑楼梯加长，提高平台高度。[例14.1]某建筑物开间3300mm，层高3300mm，进深5100mm，开敞式楼梯间。内墙240mm，轴线居中；外墙360mm，注意分析能力的培养启发式教学轴线外侧为240mm，内侧为120mm；室内外高差450mm。楼解：（1）本题为开敞式楼梯间，初步确定b=300mm，h=150mm（2）确定踏步数nn=H/h=3300/150=22由于22步超过每跑楼梯的最多允许步数18步，故采用双跑。每跑踏步数为22÷2=11步。（3）确定梯段的水平投影长度L1L1=(n-1)b=（11-1）×300=3000mm（4）确定梯段净宽度B1，取梯井宽度B2=160mm，则B1=(B-B2)÷2=（3300-2×120-160）÷2=1450mm（5）确定休息板宽度L2，取L2=1450+150=1600mm。（6进深净尺寸L=5100-120+120=5100mmL-L1-L2=5100-3000-1600=500mm（7）画楼梯的平面、剖面草图(图14.11）。[例14.2]某住宅的开间尺寸为2700mm，进深尺寸为5100mm，层高2700mm，封闭式楼梯间。内墙240mm，轴线居中；外墙360mm，轴线外侧为240mm，内侧为120mm；室内外高差750mm。楼梯间底部有出入口，门高2000mm。设计课下完成此例解：（1）本题为封闭式楼梯间，层高为2700mm，初步确定步数为16（2h=2700÷16=168.75mm，踏步宽度b取260mm（3）由于楼梯间下部通行人，故取第一跑步数多、第二跑步数少的两跑梯段。步数多的第一跑取9步，第二跑取7步。二层以上则各取8步（4）确定梯段宽度B1。根据开间净尺寸确定：2700-2×120=2460mm，取梯井为160mm，梯段宽B1=（2460-160）÷2=1150mm（5）确定休息平台板宽度L2，取L2=1150+130=1280mm。（6）计算梯段水平投影长度，以最多步数的一段为准。L1=260×（9-1）=2080mm（7进深净尺寸：5100-2×120=4860mm4860-1280-2080-1280=220mm（这段尺寸可以放在楼层处）高度尺寸：168.75×9=1518.75mm室内外高差750mm中，700mm用于室内，50mm用于室外。1518.75+700=2218.75mm＞2000mm，可以满足开门及梁下通行高度至少在1950mm（8）画楼梯平面、剖面草图（图14.12小结：1.楼梯类型较多，一般按使用性质、主要承重结构所用材料、按平面形式、位置等进行分分类。2.楼梯由梯段、平台、栏杆扶手三部分组成。3.楼梯的尺度分为平面尺度和剖面尺度，应重点掌握。作业：1、完成《建筑识图与房屋构造习题集》本节对应习题。2、设计并绘制楼梯构造图。（2学时）3、课后观察教学楼、宿舍楼、住宅楼的楼梯，判断类型。教务处小节与作业