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1教师如何关爱学生同老乡中心小学韦炜烨高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我17年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！如何让班里的每个学生感到班级的温暖，有家的感觉，是每一个班主任都要去思考的问题。在多年的班主任工作中，我深知“爱的力量是无穷”。学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具2有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我总是给予特殊照顾，不放弃每一个学生，常找他们谈话，牺牲自己的休息时间为他们辅导，提高他们学习积极性。我还经常和家长沟通联系，交流孩子的情况，探讨教育孩子的方法，取得了家长的信任和配合。对于特殊家庭的学生更加需要老师注入关心与呵护，他们比起同年人少了完整的家的幸福，缺少了爸爸或妈妈的情与爱。因此，我把对特殊家庭的关爱、沟通与交流视为常态化的工作，同时，还时刻留意着孩子们的家庭情况的变化。例如：家住瑶族村的浮照金同学，他一岁时妈妈就掉下他走了，十年了都得不到母亲的爱，心里何怎么不心酸呢。在这期间也许由于工作的需要、也许是有着巨大的心里压力，浮照金爸爸长期在外工打工生活，一个月能回家一趟已经不错了。正因为如此，浮照金特别想妈妈爸爸，甚至在课堂上都出现走神的现象。家访时，我经常给孩子带去了水果，闲聊中，耐心暗示孩子多与爸爸沟通、多让爸爸回家，这既能缓解孩子想妈妈的苦、也能让家庭多一份欢欣，在整个过程中表面健谈的爸爸还是掩饰不住心中那份丝丝的忧愁。家访慰问工作虽然简单，但却能让孩子进一步体会老师对他们的关心、能够增进家长对老师的信任与期待，但愿这些孩子及家庭能够在大家的关怀下越来越阳光、越来越幸福。3只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就会出色的完成自己的工作。所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢。