分数百分数的应用

Page1分数、百分数的应用Page2导分数、百分数的应用分数、百分数乘法应用题分数、百分数除法应用题求一个数的几(百)分之几是多少求比一个数多(或少)几(百)分之几的数是多少求一个数是另一个数的几(百)分之几已知一个数的几(百)分之几是多少，求这个数已知比一个数多(或少)几(百)分之几是多少，求这个数Page31、掌握分数、百分数乘除法应用题各种类型习题的解题方法。（重点）2、熟练运用所学知识解决分数、百分数乘除法应用题。（难点）3、培养学生分析能力、逻辑思维能力及解决问题的能力。学习目标:Page4思认真填写导学提纲(时间:15分钟)注意书写速度和准确度Page5议1、对议，解决导学提纲“了解感知”部分2、组议，解决“深入学习”及“迁移运用”Page6•一、了解感知•1、六（1）班有男生25人，女生20人。(1)、男生是女生的——,女生人数是男生的（）%(2)男生比女生多（）%，女生比男生少（）%展()()54802520Page7•2、只列式，不计算。•某水果批发部运进苹果1500箱，___________，运进梨多少箱？•1、运进苹果的箱数是梨的—，列式：________________________•2、苹果的箱数比梨多—，列式：________________________•3、苹果的箱数比梨少—，列式：________________________•4、梨比苹果的箱数多—，列式：________________________•5、梨比苹果的箱数少—，列式：________________________•6、苹果的箱数比梨的箱数的—少6箱，列式：___________________•7、苹果的箱数的—等于梨的箱数的40%，列式：________________•8、苹果的箱数和梨的箱数的比是3︰2，列式：__________________232323232323231500÷－231500÷(1+－)231500÷(1+－)231500×(1+－)231500×(1－－)23(1500+6)÷－231500×－÷40%231500÷3×2Page8二、深入学习1、一种商品第一次降价20%，第二次又降价20%，两次共比原价降低了（）%2、计划10小时完成工作，实际8小时就干完了，工作效率提高了（）%1×(1－20%)×(1－20%)=64%1－64%=36%36(－－－)÷－×100%=25%1811011025Page9•3、一批货物共600千克，第一次运走了－，第二次运走了余下的－。还剩下多少千克?2515600×－=240(千克)(600－240）×－=72(千克)600－240－72=288(千克)答:还剩下288千克。2515你还有其它解法吗?Page10•4、学校组织为贫困山区的孩子捐款，五年级捐款占全校捐款总数的20%，六年级捐款占全校捐款总数的－，六年级比五年级多捐款120元，全校共捐款多少元?14分析:先确定单位“1”是(),是()知。用()法。用“()÷()=单位‘1’的量”全校捐款总数未除已知量已知量所占的分率120÷(－－20%)=2400(元)答:全校共捐款2400元。14Page11•三、迁移运用•5、某化肥厂四月份计划生产一批化肥，实际上旬完成了计划的－，中旬完成了计划的40%，下旬生产了40吨，结果超额了－。这个厂四月份计划生产化肥多少吨?1341540÷(1＋－－－－40%)=75(吨)答:这个厂四月份计划生产化肥75吨。41513Page12评解决分数、百分数应用题的方法:1、认真读题，找准单位“1”。2、看单位“1”已知还是未知。3、单位“1”已知，用乘法。单位“1”的量×所求问题对应分率=所求量4单位“1”未知，用除法。已知量÷已知量所占的分率=单位“1”的量5、检查检验。Page13检(4分钟)认真整理导学提纲