搜索
第27个“世界艾滋病日”---行动起来，向“零”艾滋迈进凝聚力量，攻坚克难，控制艾滋开展学校预防艾滋病健康教育的意义艾滋病疫情概况学生艾滋病相关知信行现状学生防艾宣传内容及注意事项开展学校预防艾滋病健康教育的意义艾滋病没有有效的治愈药物和疫苗，健康教育就是预防艾滋病最好的疫苗。青少年可塑性强，是进行教育的最佳年龄段，却也是容易受社会、影视、媒体、书籍等不良思想、行为及色情描写的影响而误入歧途的年龄段。在艾滋病的三种传播途径中血源和性传播与个人的价值观念、生活方式、个人行为密切相关。通过健康教育，使青少年树立正确的价值观念、形成健康的生活方式、养成良好的个人行为，完全可以控制艾滋病的传播与流行。艾滋病疫情概况我国艾滋病疫情现状我国自1985年发现第一例艾滋病病人以来，截至今年10月底，报告现存活的艾滋病感染者和病人已达49.7万例，死亡15.4万例。目前我国疫情主要呈现四个特点：一是全国疫情整体保持低流行状态，但部分地区流行程度较高；二是经静脉吸毒和经母婴传播降至较低水平，经性传播成为主要传播途径；三是各地流行模式存在差异，中老年人、青年学生等重点人群疫情上升明显；四是存活的感染者和病人数明显增多，发病人数增加。我国青年学生艾滋病疫情现状•在我国HIV感染者中，有近57%的人为20至29岁的年轻人，大学生便处于此年龄段•在全国艾滋病感染报告病例中，大学生感染者人数持续上升，国内15至24岁的青年学生感染者占全部艾滋病感染者的比例，由2008年的0.9％上升到2012年的1.7％，95％的学生感染者为男生，其中70％的感染途径为男男同性性行为。•新华社（2014-11-30）：我国15至19岁青年学生成艾滋病感染高发人群，目前全国20多个省份都有青年学生感染者报告，最小感染者只有14岁，且大多是男孩子浙江省艾滋病疫情现状•截至今年10月底，全省累计报告感染者和病人17964例，现住址在浙江省且存活的感染者和病人12343例，其中感染者7404例，病人4939例，死亡1331例•2014年1-10月，全省新报告HIV/AIDS3327例，较去年同期报告病例数增长21.2%。感染途径以性传播感染为主，占96.5%，其中异性性传播占56.1%，男男同性性传播占40.4%浙江省青年学生艾滋病疫情现状•2014年1-10月全省报告学生艾滋病病例(包括艾滋病病毒感染者和艾滋病病人)104例，较2013年同期增长了85.7%•青年学生感染者占当年度新报告艾滋病感染者的比例，由2011年的1.7％上升到2013年的2.1％•累计报告的学生病例中，性接触传播造成的感染占94.0%，同性性接触传播和异性性接触传播所占比例分别为80.7%和13.3%•学生艾滋病病例以15-24岁为主，通过男男同性性传播感染的学生年龄最小为14岁。我市艾滋病疫情现状•1997年我市报告了第一例艾滋病感染者，目前仍处于艾滋病低流行水平，但总体呈上升趋势•截止至10月底，我市今年新发现的艾滋病病毒感染者和病人例数较去年同期增长了24.39%，报告年龄最小的为14周岁•2014年的新报告病例中，97%以上为性传播途径感染，其中同性传播的报告病例数较2013年同期增长了92.86%，占2014年新报告病例总数的26.47%我市青年学生艾滋病疫情现状•2011年至2014年10月底，丽水市累计报告在校学生（指确证阳性时为在校学生）HIV阳性病例5例。报告年份病例最可能的感染途径报告时年龄报告时就读学校所在地户籍所在地2011病例1同性传播22本市本省外市2012病例2异性传播17本市新生外省2013病例3同性传播22外省本市2014病例4同性传播18本省外市本市病例5同性传播18本市本市表12011-2014年阳性病例分析学生艾滋病相关知信行现状大学生艾滋病知识掌握情况•浙江旅游职业学院在杭州3个高教园区的3所大学展开了抽样调查，调查组共调查了大学生275人，回收合格问卷268份。调查表设计了艾滋病基本知识、防治知识、认知态度、性行为状况、防治知识获取途径等五个方面共35个问项。•调查发现，大学生对哪些人群容易感染艾滋病，与艾滋病患者或感染者共用牙刷、剃须刀是否会感染艾滋病等问题，受访大学生回答平均正确率为57.2%，其中得分最低的一题正确率仅为3.8%，大部分学生不能完整地表述艾滋病的防治要点。•在我市开展的调查中也显示，学生对于“蚊虫叮咬（47.15%）”、“共用浴池”、“共用马桶”等非传播途径知识的知晓率普遍较低大学生艾滋病相关态度行为情况•同时，相当一部分大学生对艾滋病还存在一定认知局限，如对艾滋病感到恐惧、有抵触情绪的同学占64.7%。（我市调查显示，愿意和HIV/AIDS患者一起学习和工作的仅占51.81%）•在大学生性行为安全领域，本次调查结果显示，在发生性行为的大学生中，有23.1%不愿意使用安全套。而在有性行为的同学中，17.9%的人从不使用安全套。•另外，也有小部分学生认为同性恋是很时髦、很前卫的事情，缺乏正确的价值观取向。2012年本中心在我市2所高校调查了193名大一、大二的学生，调查显示，自认为有同性恋倾向的有11人，占5.7%(男生8人，女生3人)，其中有2名男生曾发生过同性性行为。大学生艾滋病态度行为情况*杭州市高等职业教育学校、温州大学2010-2012年的监测结果年份性行为异性性行为（与固定性伴）商业性行为临时性行为男男性行为201013.1（209/1600）32.2（65/209）3.4（7/206）34.3（71/209）5.3（9/171）20119.1（145/1600）50.3（72/145）3.6（5/138）34.1（47/138）2.0（2/101）20126.9（111/1600）54.1（60/111）9.9（11/111）37.8（42/111）7.4（6/81）浙江省2010-2012年哨点监测学生人群性行为发生率比较/%大学生艾滋病知识获取情况•大学生艾滋病知识最多来源于网络、电视、报刊书籍等大众媒体。•调查中，有72.3%的学生在最近半年内没有获得任何艾滋病相关知识。71.8%的大学生在平时不会去主动获取与艾滋病相关的知识。大学生们纷纷反映，自己有限的艾滋病知识主要是靠“自学成才”，学校很少提供有关艾滋病知识的讲座，大学生普遍渴望老师、医生、健康教育工作者能够给他们提供更权威的防艾知识，而不仅仅是从媒体那里得到一知半解的答案。学生防艾宣传内容及注意事项教育部、卫生部关于加强学校预防艾滋病健康教育工作的通知（教体艺[2002]5号）学校预防艾滋病健康教育基本要求教学目的教学要求不同学段的教学内容供参考的教学形式和方法教学内容---初中学段1.性生理发育知识和卫生保健常识。2.什么是艾滋病病毒（HIV），艾滋病（AIDS）和性病（STD）。3.艾滋病国内外流行现状、趋势及其对个人、家庭造成的危害。4.艾滋病、性病的主要传播途径和不传播的途径。5.预防艾滋病的方法和措施：（1）珍爱生命，远离毒品。（2）增强抵御不良行为和侵犯的能力，提高生活技能。（3）不去无行医执照或无消毒措施的街头诊所、美容所等场所打针、输液、扎耳朵眼、纹身等。（4）不与他人共用牙刷、牙签、剃须刀及有可能刺破皮肤、黏膜的日常生活用品。6.不惧怕、不歧视艾滋病病人与艾滋病病毒感染者。7.了解我国获取相关信息、寻求帮助的途径和机构。教学内容---高中学段在初中学段的基础上，强化和增加以下内容：1.与青春期性生理发育相关的心理健康知识与责任感教育。2.艾滋病对家庭和社会的危害（重点在对家庭所带来精神打击、经济压力、家庭的破裂；对人类社会造成的劳动力损失、生产率的降低、社会发展倒退等）。3.艾滋病病毒感染者与艾滋病病人的区别，艾滋病病毒感染的窗口期和潜伏期。4.与无偿献血有关的知识。5.毒品的危害，吸毒与艾滋病。6.如何判断是否感染了艾滋病病毒。7.预防艾滋病的方法和措施：（1）在与异性交往中，自尊、自爱、增强自我保护意识，对自己负责、对他人负责。（2）学会拒绝的技能，避免婚前性行为。（3）需要输血时，避免输入未经检验的血液及血液制品。8.同情、关心艾滋病病毒感染者及艾滋病病人，反对歧视行为。9.了解我国预防和控制艾滋病的相关政策与法规。教学内容---大学学段在高中学段的基础上，强化和增加以下内容：1.与预防艾滋病、性病相关的伦理道德教育及法制教育。2.深入了解艾滋病、性病的国内外流行趋势及其对人类社会发展造成的危害。3.艾滋病、性病的主要临床表现。4.无偿献血知识。5.预防艾滋病的方法与措施：（1）自尊、自爱、关心他人，有责任感。（2）树立健康观念，遵守婚姻、家庭的文明道德规范。（3）拒绝婚前性行为和非婚同居。（4）避免不必要的注射，避免使用消毒不严格的注射器、口腔器械及手术器械。（5）了解安全套在预防艾滋病、性病中的作用，知道安全套的正确使用方法。6.关爱、帮助艾滋病病人及艾滋病病毒感染者。7.了解我国预防和控制艾滋病的相关政策与法规。8.积极参与艾滋病预防宣传教育活动。学生艾滋病健康教育应注意：1.明确传播途径和非传播途径，消除他们与己无关的麻痹思想和过多恐惧心理：传播途径：性传播（同性、异性；阴道交、肛交、口交）血液传播（例如通过输血或共同使用毒品注射针头）母婴传播非传播途径：与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染艾滋病，包括握手拥抱，咳嗽打喷嚏，蚊虫叮咬，一起吃饭、游泳、洗浴，共用文具、厕所、被褥等。2.窗口期：一定要让他们知道，高危行为一定时间后才会出现抗体，因此不宜在不安全行为后马上进行检测。同时，检测需选择到疾控中心或正规医疗机构进行，而不要选择通过献血来检测。3.应该向青少年准确描述安全套的正确使用方法，并强调保持单一性伴侣，有性行为时正确使用质量可靠的安全套，不仅能避孕，还能减少感染艾滋病、性病的危险。4.反歧视教育：关心帮助和不歧视HIV感染者和艾滋病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作。学生艾滋病健康教育应注意：我们必须努力去引导他们，使他们能采取正确的态度，并掌握预防艾滋病应有的生活技能：1、学会缓解压力，避免发生婚前性行为，尽力推迟第一次性行为的发生年龄。2、学会拒绝不愿发生的事情：如性骚扰、吸烟、酗酒、吸毒等。3、学会在遇到困难时寻求帮助。**针对所有由学生提出的问题都应毫不犹豫、毫不难堪地回答，即使它们可能非常具体甚至令人反感学生艾滋病健康教育应注意：不进行教育，艾滋病将会继续横行。艾滋病得不到有效控制，教育也就无法发挥其作用。彼特·皮奥特UNAIDS执行主任教育是抗击艾滋病最重要的武器，是目前唯一的“疫苗”；携手同行共抗艾滋宣传内容一、艾滋病的基本知识二、艾滋病的危害三、艾滋病的传播途径四、艾滋病的非传播途径五、艾滋病的预防六、国家的艾滋病防治政策七、艾滋病的检测八、艾滋病反歧视教育什么是艾滋病一、艾滋病的基本知识•艾滋病（AIDS）----“获得性免疫缺陷综合征”•人类免疫缺陷病毒（HIV）----致病病毒HIV主要攻击机体的T淋巴细胞，导致免疫细胞的破坏，免疫功能衰竭，最终导致死亡艾滋病病毒的特点•病毒广泛存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、唾液、尿液、乳汁、脑脊液等体液中–其中以血液、精液、阴道分泌物中浓度最高；–其他体液，包括唾液、眼泪等的含量都很少，尚不足以构成传染。•HIV病毒对外界环境的抵抗力较弱（低于乙肝病毒），离开人体后，常温下可存活数小时到数天，100℃20分钟可将其完全灭活，干燥以及常用消毒药品都可以杀灭这种病毒。病毒特征决定了传播途径血液免疫系统感染肿瘤神经病变HIV进入破坏引发导致艾滋病病毒进入人体后……HIV抗体-感染成功抗体转阳诊断艾滋病死亡-4-8周-出现症状8-10年1年0.5-2年HIV抗体+无症状有症状HIV抗体+艾滋病感染HIV后的自然发展过程急性感染期潜伏期发病期艾滋病感染者艾滋病患者艾滋病还有哪些严重后果二、艾滋病的危害对本人•遭受病毒攻击，健康受损，痛苦难熬，生命损失。•矛盾交织于一身，病人心理压力极大，害怕死亡、害怕歧视、害