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人性光辉写人物要凸显个性作文训练二一、什么是记叙文？•记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。•记叙文是用来描述事物的文章•记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。•总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文的六要素•时间•人物•地点•事件的起因•事件的经过•事件的结果记叙文的特点•第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。（1）肖像描写（2）心理描写（3）动作描写（4）语言描写人物描写肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。写好肖像，以形传神《故乡》中的杨二嫂：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。•你给我的印象，在我的脑海中就是短短的头发，无神的双眼，胖乎乎的身材，让我看了就在一边狂笑，因为你实在太可爱了！•他的面部相当有特点。他有着一对眼皮一单一双的眼睛，戴着一副眼镜腿被他的头撑的快变形的蓝色眼镜。他的头发在以前可是有将近一半是白的，现在就比以前好很多了。一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。写肖像，一定要学会“画眼睛”成功登顶望穿秋水无尽忧郁淡定从容演练现场：用一句话描写这幅图里饱经沧桑父亲的外貌，要求用上修辞手中捧着，似乎在诉说着生活的艰辛与磨难。父亲老了，黑苍苍的脸上，布满了刀刻般的皱纹，粗劣的碗开裂的嘴唇写好语言，传神出彩1、符合人物的身份和性格2、抓典型化的语言孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我”。1、只言片语勾轮廓语言描写的特殊技巧有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如《荷花淀》：女人没有说话，过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、舍不得、生小怨的复杂心理活动一句话便写出。2、写出说话的神态语言描写的注意事项笑眯眯、斜着眼、直勾勾、做鬼脸、扳着脸、怪声怪气、挤眉弄眼、声色俱厉、斩钉截铁……地说在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。写好动作，展示个性一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格，二要符合生活真实。切忌不能空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。•动作是反映人物性格的三棱镜。周立波的《暴风骤雨》写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情，就是通过影视剧中类似特写镜头的方法完成的。“老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。”1、运用特写镜头2、具体描写人物的连贯动作《欧也妮葛朗台》抢夺梳妆匣老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这么多的金子！……”见钱眼开嗜财如命动作描写的技巧•你依然低垂着头，拭去鼻翼上沁出的汗珠，扶一扶眼睛，把本子摆在后埋头继续演算。我心虚了，自己遇到棘手问题的时候，你比我还着急，一次又一次地帮我分析……写好心理，倾诉心声写人写面须写心。心理描写一要真实合理，符合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章表达的需要。人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘，成为写作的基本要求。“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”——高晓声《陈奂生上城》评析：以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。示例总结：语言描写——抓个性化语言，写出人物对话语气和神态动作描写——运用特写、细化动作，使人物感人入胜心理描写——内心旁白、幻觉式写出人物内心世界，突显人物形象。妈妈的微笑•在生活中，有许许多多让我们难忘记，让我们高兴，让我们常常记忆犹新的事，多得像万花筒。如：与朋友的一次聚会，朋友的一句鼓励，老师的一句表扬，爸爸的一个眼神，同学的一份礼物，妈妈的一次微笑……都让我们回味无穷，然而最让我难忘，最让我铭记在心的，还是妈妈的微笑.•在生活中，有许许多多让我们难忘记，让我们高兴，让我们常常记忆犹新的事，多得像万花筒。如，朋友一次（难得的）聚会，老师一句（贴心的）鼓励，爸爸（投来）一个（肯定的）眼神，同学（精心准备的）一份礼物，妈妈一个（充满爱的)微笑……都让我们回味无穷，记忆里，妈妈祥和的微笑，至今一直鼓励我前进……•记得那是在初三年临近中考的前一个月，那时时间很紧，中考对我来说很重要，奋斗了三年，就看这次中考了。中考也决定着我人生的转折点，所以那个月我很认真的学习，我把芗城中学看作我的目标，努力奋斗，我记得那时每天睡觉的时间还不到5个小时，黑眼圈一圈又一圈，好像大熊猫一样。我妈看到我这样的学习既高兴又担心，高兴的是我那么认真的学习，担心的是怕我身体吃不消。•记得那是临近中考的一个月，时间很紧，中考对我来说至关重要，奋斗了三年，成败与否就看这一搏了。中考是人生的一个转折点，所以这一个月我全力以赴，把芗城中学看作我的奋斗目标。每天晚上孤军奋战，熬地很晚，眼睛又黑又肿，布满血丝，活像一只大熊猫。这一切，妈妈看在眼里，疼在心里。•新识……等军训完，我们便开始了学习的旅程，我们班上课变现，只要有上过我们的老师无一不竖起大拇指。接着说说我们的老师吧！语文老师：上课就好像哲学家，虽然在教书里的内容，却渗透着教我们做人的道路，口音也很准，每次看到她，我总想着一句话“诗歌鉴赏”。数学老师：不会因为别人作业写错了，而责骂，反而师耐心教导，试着让每个人都听懂。英语老师：总有一股上课的热情指引着，加上足够的信心，相信我们（3）班一定能行。•化学老师：和语文老师一样师班主任，每次上课总会穿插班级里的事，在她眼里并没有差生，只要为班级荣誉着想，尽力就好。•物理老师：给人一种慈祥的感觉，因为她的声音很小，每次上课抽人讲，我被抽了好几次，但她是为了巩固上次学的知识。•生物老师：上课说话幽默风趣，会调动班级里的气氛，虽是开玩笑，但他会结合书本上的内容。……作文：•（2008。江苏卷）有些人是在童年有过好奇心，有些人一生都能有好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸。。。。这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。•请以“好奇心”为题写一篇不少于700字的文章。•要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。