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Welcometoclass!FuXuejunDec.2010HowtoPrepareanEnglishLessonPlan如何备好一节英语课一、什么叫一堂好课？三个方面：真实的学习过程科学的学习方式高超的教学艺术真实的学习过程学与学会：学生内化知识的过程•Amanwentforawalkinthecountryatnight.Hecametoawell,andlookedintoit.Hesawareflectionofthemooninthewaterandsaid,”Iamgoingtosavethemoon.”•Hefoundaropeandthrewitintothewell.Hesaid,“Catchtheendofthisropeandholdit.ThenIwillgetyouout.”man,walk,country,night,well,lookedinto,reflection,moon,water,said,save,found,rope,threw,catch,end,hold,get,out•flower,whose,seafood,pencil•Ilikeseafoodverymuch.IinvitedmygirlfriendlastSundaytoaseafoodrestaurant.Iwelcomeheratthegatewithabigbunchofflowersandabroadsmile.Wewerepleasedtoseeeachotherandhandinhand,wewentintotherestaurantromantically.ButasIsatdownatthetable,Ifeltsomethingthinandhardundermyfoot.“Whatisit?”Iwondered.Ilookeddownatitandfoundapencilonthefloor.“Oh,whosepencilisit?”Ithought.科学的学习方式•从易到难从简到繁•从生活到课本从课本到生活•从兴趣出发到自觉行动•关注主体特征高超的教学艺术•教师的基本素养---以能力为核心•教师的师德素养---以爱为核心•教师的专业素养---以精为核心•教师对教学的理解---以科学为核心二、备课中的四个误区：1.资料丰富代替了课本的使用2.活动多样占据了学生思考的时间3.有问答活动就认为是有了互动4.教学目标大而全就认为符合了《新课标》三、如何才能备好课三部曲---一、制定目标，选择方法，写出教案二、课堂实施，动态调整三、课后反思，寻找改进方案一、制定目标，选择方法，写出教案课标要求：知识目标能力目标情感目标学习策略文化意识确定教学目标的依据1.课程总目标2.教材对规定知识学到怎样程度的要求3.学生的年龄特点4.新旧知识的联系5.学生能用所学语言做什么事知识目标：•涉及到学生的学习内容以及对知识的理解能力和技能的形成等方面的目标。•表述为：能够正确听懂、说出、认读…能够初步唱出本课歌谣…能力目标:•涉及的是学生言语技能，就是能用英语做什么事•表述为：能够在适当的情景中运用本课所学的词组正确描述…情感目标,学习策略,文化意识情感目标:按照《新课标》的要求,情感目标所涉及的是学生学习策略,情感态度,文化意识三个方面。表述为:能够在课堂活动的过程中学会思考如何更好的安排作息时间;能够了解中西方的主要节日及文化背景;能够激发热爱父母的情感…二、课堂实施，动态调整实施中注意的问题1.时间把握要科学，要有伸缩环节。2.预设与生成的关系发生矛盾时，不可生拉硬拽。3.按备好的课上，不要太随意，要根据课堂情况随时调整教学设计。三、课后反思，寻找改进方案三、备什么？备学生、备教材、备材料备学生:•年龄，认识能力，知识水平…备教材:1、了解本单元教学内容及与前后内容的联系2、确立单元教学目标3、合理划分课时，初步确立每课时教学内容4.分课时备课。在分课时备课中注意以下问题（1）教学目标具体化（2）重点难点定位（3）学情分析（4）教学策略分析（5）教学过程的设计其中包括教学方法的选择，媒体的使用和活动形式的设计等。备材料:教学环节的设计与作用•Lead-in•Presentation•Practice•Production•Summary如何在教学中创造性地使用教材