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B3M8U1WearegoinggovisitHainan.昌邑市奎聚小学孙明华一、教学分析：（一）教材分析：本单元的教学内容是讲述自己的计划成本和即将发生的事情。课文发生在Sam家、机场和海滨三个地方，一是前往海南的前一天晚上，爸爸妈妈催促Sam和Amy早点睡觉，以便第二天早上能够早起；二是第二天在机场，Sam和Amy遇到了去看望爷爷（或外公）的Xiaoyong,他们很快就成为了朋友；三是Sam和Amy到海滨去游泳，Sam要换衣服时才发现，他和Xiaoyong在机场进拿错了背包。（二）学情分析：经过一年的英语学习，学生们掌握了一定语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是本课第一次出现一般将来时这个语法，对他们来说确实有一定的难度，所以老师要精心设计好教学的各个环节，从而帮助他们理解和掌握。二、教学重点；本单元的学习重点是“begoingto”结构，该结构有一定的难度，运用这一结构说明计划和即将发生的事情，是非常典型的语言环境。三、教学目标：1、全体学生能够理解词汇visit,tomorrow,plane,getup,o’clock,from,sea,swimsuit,sock,fish.2、全体学生能够运用词汇：am/is/aregoingto,tomorrow,byplane；部分学生能运用visit,getup,o’clock,from,sea,swimsuit,sock,fish.3、全体学生能运用I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.这类语句来说明计划。4、小组讨论能制定旅游计划。四、教学过程：（一）Warm-upandlead-in热身导入1、老师带领学生演唱上一模块的歌曲“ThreeGreenParrots”然后告诉学生：Todaywe’regoingtolearnanewchantabouttwochildren’splan.Whataretheygoingtodo?Nowlet’shavealook.随后播放活动一的动画，请学生打着拍子说韵句，然后全班跟读，小组跟读，个人跟读。【设计意图：带着问题看动画，不但能帮助学生理解韵句，还能有效地调动了学生的积极性、激活知识，帮助孩子做好学习新知识的准备。】2、老师出示有关西湖、天安门等的图片，向学生提问Whereisit?学生说出地名，老师可以给他们提示。【设计意图：通过这一活动帮助学生复习一些地名的拼音表示法，丰富学生的地理知识，开阔他们的视野。】（二）Taskpresentation任务呈现热身活动之后老师说Allthesepicturesareverybeautiful.ButI’mgoingtoHainan.Wheredoyouwanttogo?学生可能也会说I’mgoingtoHainan.老师趁机说OK,ActivityTwoisaboutit.Nowlet’shavealook.【设计意图：通过这一活动自然导入新课学习。】(三)Textlearning课文学习1、老师播放录音，请学生完整听一遍，在此过程中划出“goingto”学生对此有了初步的了解之后，老师告诉学生“begoingto”的意思是“将要”，用来讲述计划，可采用以下语境呈现结构“begoingto”的的含义和用法。Sam:Ihavegotanewbike.I’mgoingtoridemybike.Amy:LinglingandIlikeswimming.We’regoingtoswimtomorrow.Daming:I’mgoingtovisitmygrandpatomorrow.Helikesplayingchess.We’regoingtoplaychess.Tom:Linglinghasgotanewbook.She’sgoingtoreadherbookandI’mgoingtowatchTVtomorrow.【设计意图：通过这一活动，初步感知“begoingto”在句中的用法。】2、老师播放动画，请学生再感受一遍，进一步理解语句，并且带着以下问题观看WhenaretheygoingtovisitHainan?Whattimearetheygoingtogetup?Howaretheygoingthere?WhatisSamgoingtodoinHainan?WhatisXianyonggoingtodoinHainan?【设计意图：带着这些问题观看，能有效地帮助他们理解课文。】3、在回答完问题之后，可以利用这个机会复习一下问候对方和介绍自己的语言。请部分同学到台前展示文中的段落，复习一下“What’syourname?I’m…”等语言结构。也可以用自己的名字。接下来教学新单词tomorrow,plane,getup,o’clock,from,sea,swimsuit,sock.并观看一下魔术练习单词。【设计意图：充分感受新知，并为任务完成做准备。】3、Exercises:Fillintheblanks.1).We’regoingtoHainan.2).We’regoingby.3).We’regoingtoatfiveo’clock.4).I’goinggovisitmy.5).I’mgoingtoswiminthe.【设计意图：进一步理解课文，巩固课文中的重点，并体会“begoingto”的的含义和用法。。】4、分角色朗读课文，并请部分学生展示，对于有余力的学生，老师要鼓励其复述课文，对于有困难的语句老师带读，别忘了时刻提醒学生注意语音和语调。【设计意图：进一步巩固课文，目标达成高度。】（四）Practice训练巩固1、SBActivity3看图听录音，再模仿跟读，最后请部分学生展示。【设计意图：进一步巩固本单元的重点句型。】2、SBActivity4老师把这个活动设计成abingogame游戏，这样就增加了活动的趣味性。先对图片内容进行表达，然后两人一组仿例句问答并展示，用时最少的一组获胜。【设计意图：问答的内容都与计划有关，这对学生后续的设计旅游计划大有帮助。】（五）Taskcompletion任务完成1、Wehavelearnedtravellingplan,nowlet’smakeours.我们已经学习了如何谈论计划，现在让我们行动起来制作自己的旅游计划吧，尽量按照自己的计划制定，写出活动的短语。nameplanAmygotoShanghai【设计意图：通过本次操练，充分实现课程的教育功能。】2、Showtheplaningroupsandchoosethebestone.老师请一两个小组展示，以便学生借鉴，并完善自己的旅游计划。接下来播放动画，看学生对“begoingto”句型应用的如何，并做出以下题目They’regoingto_____A.drinkmilkB.drinkingmilk如果有时间最后进行爱国教育，展示我们祖国的美丽与富饶。【设计意图：通过任务完成，学生不仅巩固了知识，而且进一步进行了情感。】（六）Summaryandhomework小结与布置作业WhathavewelearnedinUnit1?Homework:1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句。3、和家人谈论一下寒假的旅游计划。五、板书设计：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoinggoswim.