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《孔乙己》教案设计【教学目标】１、读课文，理清故事情节。２、品语言，分析人物形象。３、悟笑声，了解社会病苦。【教学过程】一、导入新课在上个学期，我们学习了吴敬梓老先生的《范进中举》，从中了解到读书人“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法，描写到范进中举前后的天壤之变，抨击了封建科举制度。今天就让我们再来学习一篇抨击了封建科举制度的文章——《孔乙己》。二、作者及背景1.作者：鲁迅——（教师提示：名、时、地、评、作）2.背景：《孔乙己》这篇小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。《孔乙己》是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文。三、整体感知1.请同学们速读课文，概括课文内容。（独立完成）温馨提示：①这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？②小说写的是什么样的人最后怎么样了？明确：小说描写了晚晴时期，在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己，在众人的笑谈中了此一生。2．根据小说的故事情节划分本小说的结构，你认为如何分层？并说明每层的内容。明确：开端（1——3）：交代故事发生的背景。发展（4——9）：记叙孔乙己的生活经历。高潮（10——11）：腿被打折。结局（12——13）：大约的确死了。四、重点研读１、品读课文的第4、5自然段，文中从哪些方面来描写孔乙己？刻画了孔乙己怎样的性格？教师提示：请你用“文中的‘’一句话，属于描写，刻画了孔乙己的性格”的格式来回答问题。明确：外貌：死要面子，自命清高，穷困潦倒语言：迂腐不堪，自欺欺人侧面：好喝懒做２、跳读课文，找出第4—11自然段，小说中几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？明确：四处，分别在课文的第4、6、8、11自然段，实际是四次戏弄，嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的贱踏。在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木，变得冷酷。突出了孔乙己地位的底下。孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。五、课堂小结同学们，这就是孔乙己，这就是孔乙己悲催的一生，孔乙己在笑声中出场，随后又在笑声中走向死亡。他是一个可笑之人，笑他的死要面子、自命清高、穷困潦倒、好喝懒做、迂腐不堪、自欺欺人，民众虽呈现给孔乙己的是一张笑脸，但正是这笑如同无形的利剑，穿刺向孔乙己清高的心灵，流淌出鲜红的热血。此时的他也便成了是一个可怜、可悲之人。六、作业布置以“笑的力量”为题，写一段200字左右的短文。七、板书设计死要面子孔好喝懒做自命清高乙迂腐不堪穷困潦倒己自欺欺人笑麻木笑