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学习目标知识目标有感情的自由朗读课文，概括“我”与牧羊人三次见面的情形。能力目标刻画人物所采用的描写方法及作用。情感态度与价值观体会牧羊人通达从容积极乐观的人生态度;宁静淡泊，不追名逐利的人生境界;坚强的毅力，无私奉献的精神。字词学习慷慨（）干涸（）坍塌（）缝隙（）酬劳（）废墟（）薰衣草（）滚烫（）光秃秃（）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●●●●●●●●●●●◆生难字流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根问底（）tǎnɡpáoyìnɡlǎnɡɡuǎ●●●●●根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向（）（3）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带（）坍塌沉默寡言刨根问底不毛之地自由朗读课文,要求：1、大声带着情感去朗读，用一句话概括文章内容2、圈出时间词，思考课文以什么顺序记叙故事。3、勾画出直接描写牧羊人的句子1.本文讲了一个什么故事？一个牧羊人几十年默默无闻种树，靠一己之力创造奇迹，变荒漠为绿洲的故事2、课文以什么顺序记叙故事？课文按照时间顺序写了我和牧羊人的三次见面，及高原上的变化，完成课本78页的表格。把握结构1、为课文划分段落，概括大意第一部分：(1)开门见山，作者对牧羊人慷慨无私不图回报的精神的评价。第二部分（2-20）以时间为顺利，写我和牧羊人的三次见面及高原上的变化。第三部分：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。•本文采用总-分-总的结构，首尾两段是作者对牧羊人的，前后呼应，中间部分是本文的重点，详细介绍了我与牧羊人次见面的见闻和感受，突出了老人伟大的形象。牧羊人的情况：初遇牧羊人：孤身住在石屋，放牧羊群，生活简单充实，沉默寡言，干净整洁，种橡树再见牧羊人：身体硬朗，不放羊，改养蜜蜂，坚持种各种树木最后一次相见：老人87岁对比手法对比,表现在我与牧羊人三次见面所见到的高原上的巨大变化.由寸草不生，奇旱无比，荒无人烟到绿树成荫，溪水潺潺，生机勃勃.从中不难看出老人的巨大贡献，突出了牧羊人顽强的意志，坚忍不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。人物描写的角度：正面描写和侧面描写正面描写：主要刻画主要人物的外貌、动作、语言、神态、心理，来表现他的情感、品质、精神、情趣、志向，侧面描写：我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分。人物写角度理解形象•1、以“他是——的人”的形式概括说说牧羊人是一个什么样的人？他是一个极为认真的，生活中一丝不苟，不愿马虎度日的人，是一个信念坚定的人，是一个通达从容积极乐观的人，是一个宁静淡泊，不追名逐利的人，是一个目标远大而又高尚的人，是一个坚毅顽强无私奉献的人.•2、思考：孤独的牧羊人数十年如一日，靠自己的努力将荒山变成绿洲，是什么精神支撑着他？是通达从容积极乐观的人生态度宁静淡泊，不求名利的人生境界坚强的毅力，无私奉献的精神三见牧羊人人物描写的角度：正面描写、侧面描写一见：生活简单充实，沉默寡言干净整洁，种橡树二见：不放弃，改养蜂蜜，坚持种各种树三见：老人87岁课堂小结本文表达了怎样的主旨？明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。生活中种种苦难，曾使人失望流泪；过程中多少挫折，曾使人痛苦沉思；慢慢岁月里的辛苦挣扎，曾使人衰老憔悴。但由于忍受,由于奋斗，也由于不断向上，坚韧的生命终能超越所有的忧患和磨难，从而从生活自身获得智慧。。赠送名言