浅谈如何开展学生少先队活动

浅谈如何开展学生少先队活动作者:新小肖月明发表时间:2006/04/0118:27点击:136次发帖得万元！活动官方论坛修改精华删除置顶来源转移收藏浅谈如何开展学生少先队活动论文提要：少先队是向少年儿童进行思想教育的重要阵地。在经济飞速发展的今天，结合实际，开展少先队活动，有助于丰富少先队活动内容，提高少先队工作成效。少先队工作离不开多种多样的主题活动，但过去搞队活动，往往是忙苦了辅导员，累坏了队员，而少先队员的主观能动性却得不到充分发挥，而且队活动的范围又常常局限于学校，教育收获甚微。正文：随着社会主义市场经济的确立和发展，对少先队工作也提出了更新、更高的要求。少先队员们好奇、好问、敢说、敢做、注重实际的心理和行为也促使少先队组织必须组织队员更多、更好地走向社会，参与社会实践，开展丰富多彩的社会化少先队教育活动，增强队员社会责任感，以此完成教育的主旨和目的。一、与传统教育相结合清明时节，桃花盛开，芳草遍地，是我国人民传统的扫墓日。少先队集体在粟裕纪念馆的活动，了解烈士的动人事迹，学习英雄的可贵精神，以达到缅怀先烈、继承传统，激励奋进的目的。“五、一”是国际劳动节，是对少先队员加强劳动教育的极佳时机．队员们都懂得：劳动能换来幸福生活，能获得累累硕果。在各类劳动实践劳动中，队员体验到了劳动的乐趣、辛苦。在热爱劳动的同时，也要教育队员讲究勤俭节约。例如可开展“爱粗惜粮”“一粒米的价值”等活动。总之要求队员人人从身边做起，从小事做起。以培养他们热爱劳动、勤俭节约的好习惯。让他们明白劳动成果来之不易，从而进行一次深刻的优良传统教育。二、与社会化教育相结合。学校教育习惯上应用灌输教育，而灌输教育又常常很难收到良好效果，这是由于灌输教育的内容与我们生活实际常对不上号，而少先队员们生活在这个五彩缤纷、纷繁复杂的世界上，接触到各种各样的人和事。“真、善、美、假、恶、丑”光靠辅导员的空洞说教很难奏效。而社会化的少先队活动，让队员参与社会实践。亲身感受到了社会的方方面面，既丰富了队员的生活，开拓了学生的视野，又增长了队员的能力，也使他们通过自我认识、鉴别达到自我完善。如：少先队组织开展的“血的启示”、“我与绿色同行”活动，就是让队员走上社会，看到违反交通规则、破坏绿化等不良行为及导致的严重后果，从而提高认识，受到教育。开展形式多样的社会化少先队教育活动，有效地促使良好校风、班风、学风的形成。开展符合时代气息的社会化少先队活动，让队员参与社会实践是队员们走向社会、了解社会的有效途径，少先队活动不但能使队员获得知识，而且能提高队员管理与参与意识，提高能力，使队员关注社会发展，培养社会责任感和创造力。①组织到厂矿企事业参观学习活动。例如：我校组织到鑫科集团、纸版厂开展参观活动，并听取情况介绍，亲眼目睹生产操作过程，了解生产劳动的艰辛，培养队员树立小主人意识，为建设家乡而努力学习。②组织参观革命传统教育点。例如：粟裕纪念馆及烈士陵园的祭扫活动，使队员深刻体会到“胜利来之不易，一定要珍惜幸福生活”，受到深刻的爱国主义教育，同时也是一次远足活动的有力机会，锻炼了队员的生存能力。③建立社会实践服务点。例如：敬老院的慰问服务活动，让老人们感受到社会给予的温暖，同时也树立队员们尊重老人的思想；巡警队员上街维持治安、纠正违章行为，提高了队员的交通和治安意识；环保队员、国土小卫士队员上街宣传、清除废弃物等则培养了队员的环保意识和法制意识，使队员树立为保护一个地球从我做起，从身边做起的正确态度。二、“我是小主人”活动中激励自信心每一个学生都蕴藏着无穷的潜力。辅导员的工作就要循循善诱的去开发，让它成为培养学生创造力的基石。因此，开展“我是小主人”活动是唤醒主体意识、激励自信心的有效途径。辅导员要先发动队员进行“我是小主人”的宣传。收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事迹，用黑板报形式宣传；访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；调查班内有小主人行为的队员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜样。给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。辅导员要注意发现小主人意识的萌芽。如外出游玩时，当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时，辅导员要及时发现他做事的自信，如果回来后举办“摄影作品展”，就会使这个队员的自信心倍受鼓舞，主动性大大增强。年级举行手抄报评选，一些人落选，如果辅导员能使落选的作品在班里展出，让每个人都有展示小主人能力的机会，就会促使队员的积极参与。中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、舰模、船模等，学生就会在一次次交流中感受到做小主人的参与快乐。中队干部轮流当，是锻炼小主人才干的好机会。辅导员要组织队员讨论怎样当好小干部？中队小主人应有怎样的责任心？认识明确后，要鼓励队员勇敢地参与竞选，演讲当干部的打算。特别要注意调动从没当过干部队员的积极性。轮流当干部，可以给每一个队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。中小队会，是展示“我是小主人”的好机会。辅导员要把说教变成一个个生动的活动，鼓励学生人人参与。如组织“我们爱老师”的文艺演出，组织“科技之花”的队会，开“新年联欢会”，排练课本剧，召开“救救地球妈妈”的队会，进行小队环保宣传活动，组织体育比赛、基本素质比赛等等，每次活动前，辅导员要提醒小队分工找资料，互助合作。活动后，以小队是否人人参加，是否团结合作作为讲评重点。及时表扬主动参与、积极准备的人。这些活动的开展，从准备到结束，辅导员都宜做场外指导，不断地激发学生参与，让队员们唱主角。学生在自主、积极的实践活动中会满足自我实现、个性发展的需要，创新能力在思想的相互碰撞中，在活动中会得到提高，这是单纯说教所达不到的效果。“我是小主人”活动的开展，离不开激励与交流。每一次激励性评价，都会给孩子增加一分自信。师生之间、生生之间、学生家长之间的交流，也会使孩子体验到“我是小主人”的成功。在中队日常工作中，每人轮流记“中队日志”，中队干部记“荣誉册”，各小队评比“优秀小队”，发锦旗，黑板报设“比武擂台”的方法，都是激励学生勤奋、进取切实可行的好办法。每项活动的讲评要以正面表扬为主，可给家长打祝贺电话，汇报孩子的成长与进步。中队活动时邀请家长参加，当着家长的面夸奖孩子。分阶段给家长发“交流信”，表彰各方面进步的少先队员。这些一点一滴的激励性评价会扬起学生自信的风帆。孤僻、不合群、胆小性格的人，会逐步转变。每人都可以自豪地说：“我有优点”，“我是小主人”。要让少先队工作开创一条科学化，面向未来的炉子，最重要的一点是辅导员要站在孩子的立场上去想问题，去为孩子服务。让孩子们去快乐地成长，那必须要走到孩子中间，走到家庭中去，走到社区中去看一看、听一听、想一想，社会上需要什么样的人？父母要培养什么样的人？学校正在进行什么样的教育？我们也得来个“去其糟粕、取其精华”，为孩子拥有一个最佳的人生境界，让孩子迈好人生开端的第一步，做一个有益于社会的人农村少先队活动探究少先队活动是少先队教育的基本手段和方法。好的少先队活动应具有时代性、教育性、实践性、自主性、趣味性等特点，还应遵循少先队队活动规律中的四个“一点”，即主题小一点；针对性强一点；构思巧一点；工作深一点。农村少先队活动也应该在此基础上，因地制宜、就地取材、创出有农村特色的少先队活动。农村少先队应立足农村，少先队活动应紧紧依托农村实际，充分利用农村现有的人、财、物等自然资源和社会优势，争创有农村特色的少先队活动。结合自己在农村少先队活动中的一些体会，我认为开展好农村少先队活动应从几方面入手。一、立足农村，服务农村少先队活动要加强针对性，就是说队活动要贴近少年儿童的生理、心理特点，贴近他们的思想、学习、生活实际。农村少先队活动只有贴近农村，服务于农村，才能创出有农村特色的少先队活动。农村有肥沃的土地，广阔的原野，壮丽的山河等，这些都是农村少先队进行少先队活动的根本出发点。进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识、运用农科知识的有效途径。根据当地农情，聘请有一定科技素质的农业专业人员或有农业特长的农村教师作为校外辅导员和学校特长辅导员，在学校大队部的帮助下，创设一系列适应农村儿童特点的农业科技活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学知识的自觉性。活动形式多种多样，可以成立农科、养殖兴趣小组，办农科、养殖小报，建立农科实验田、养殖基地等，利用学到的农科、养殖知识进行实践，在实践中进行体验。如，我校的大队部在制定活动计划时就针对队员们的年龄特点和生活实际，组织了农村养殖兴趣小组，聘请了有农业、养殖特长的农村教师为学校兴趣小组辅导员。分别向一、二年级的队员讲授农作物的简单播种方法，如白菜、青菜、葱葁等播种方法。向三年级以上的队员传授无土栽培和果树嫁接及一些大棚种植和家畜养殖方法等知识，并设立了特长章、农科章和养殖章，开展争章活动。让学生学以致用，到学校的小果园或自家的田地里，实际操作，在结合农村这块广阔的天地里，一些农民受文化知识水平的限制在先进工具的使用，田间管理方法等方面会遇到许多困难，学校大队部应针对农村的实际情况，提倡、鼓励队员成立科技宣传小队，通过查找农业资料，进行科学小实验，咨询农业科技人员等，帮助农民了解科技信息，学习农业科学知识，及时地为农民解决实际问题。让队员们把学到的农科知识带进千家万户，充分利用自己的农业知识，推动身边的农业生产，积极为农村农业生产服务，为家乡的经济建设做贡献。二、从“小”处入手，“学”字为首少先队员是实践的主体，发现的主体，他们的年龄特点，决定了他们身体承受能力和认知能力有一定的局限性，再加上农村自然环境，经济发展水平的限制，在确定农村少先队活动时应从“小”处入手。队员可以在学校建立的实践基地上进行小种植，小养殖等实验，利用自家的土地与家人一起进行一些小型育种、栽培等农业新科技实验；大队还可以组织队员参观附近的种植大户、饲养大户等。让活动主题小一些，要让队员从“小”处入手，学习农村农业科技知识，了解农业科技信息，获取农业实践经验，从而调动他们学习农业科技、应用农业科技的积极性。我校在组织队员开展农科活动时，先让队员养一只小动物，观察它们的生活习惯及学会它的饲养方法。学种一种农作物，学会其种植方法。从而由小到大、循序渐进、日积月累，就可让队员在实践中学到许多的农科知识，也让他们体会到劳动的快乐，丰富队员们的课余生活。三、构思“巧”，敢于“新”构思巧一点，用一个字代替就是“新。“新”就是创新、创造。少先队的工作和活动历来重视创造、创新。“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭之力。“创新精神”是少年儿童素质教育的重点，也是中国少先队的历史传统。“创造性”从此成为少先队工作的指导原则和评价标准。少先队活动要想得开、想得活、想得奇。农村少先队活动也应如此。我曾看到过一篇少先队报道说：“有一个穷山沟小学的一个中队利用当地的石头开展了六次主题队。第一次是‘河滩运动会’，用石头举重掷远。他们由体育联想到游戏，又举行了一次‘石头子游戏会’，有‘抓子’、‘猜子’、‘跳房子’、‘打击目标’、‘石子棋’等。由游戏联想到艺术，每个队员制作两件石头工艺品，有的取鹅卵石经过描绘做成‘小姑娘’、‘老爷爷’，有的找形状独特的加工描绘成‘石云’、‘石树’、‘石花’、‘石鹰’等人和物，举行了一次‘石头工艺美术展’展览会。由艺术联想到文学，每个队员利用石头工艺品中的人与物，编创一则石头童话，开了一次‘石头童话故事会’。由文学联想到生产劳动，举行了一次‘学垒坝’的实践活动。最后由生产劳动联想到思想政治教育，当地山区由于开发石灰石和大理石致富，中队参观访问了采石厂，举行了‘我为家乡石头挂奖章’的主题队会。通过利用没有生命十分平凡的石头，变幻出生动活泼的很有水平的创造性活动。这给我们很深的启发，只要敢想，想得开、活、奇，身边平凡的东西也会变得有价值起来，可使我们的少先队活动丰富多彩，充满创新。我在组织中队辅导