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Lesson13Atschool一、教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school,classroom,library,playground,where2.学生能听懂、会说下列句子：Where’sthecomputerroom?Icanshowyou.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。二、重点同知识目标1—2三、难点特殊疑问词where的用法四、教具教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件五、教学过程开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.课文导入Lessonhook：我们学习新的单元。今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。新概念Newconcepts：1.Myschool(1)教授新单词school,classroom,library,playground课件出示学校正门教学楼图片，问:Whatdoyouseeinthepicture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-ho-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。拓展学习：computerroom(微机室)，sciencelab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，musicroom(音乐室)，artroom(美术室)，dancehall(舞蹈厅)(2)教师演示用新词汇组成对话：Look!Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/dancehall.Youris(looks)great.(3)练习：角色扮演：学生甲：Look!Thisisourlibrary.学生乙：Itlooksgreat!2.Whereisthecomputerroom?(1)看书35页，讨论图片情节：HowtoJennyasktheway?(2)播放录音跟读第二部分。(3)强调礼貌用语的重要性：同Thankyou和You’rewelcome一样，Excuseme也是常见的礼貌表达方法。练习：角色扮演：甲：Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?乙：Icanshowyou.Hereitis.甲：Thanks.乙：You’rewelcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。3.Let’sdoit!Drawandtalk.Where’syourclassroom?Icanshowyou.还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。巩固检验Checkforunderstanding：活动手册34结束课堂教学Classclosing教师问一个同学：Where’sthedoor?六、板书设计Lesson13AtschoolWhere’stheschool/classroom/library/playground?Icanshowyou.教学反思：通过本节课的教学，充分考虑学生的知识水平和认知能力，做到收放自如，通过图片教授school,classroom,library,playground这四个单词，学生通过直观图片理解意思，重视情境的创设，给孩子们真实的语言环境，主张在真实的语言环境中培养学生的英语语言技能。所以在我的课堂教学设计上充分考虑到这一点。设计了角色扮演，让学生学会理解和运用Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?Icanshowyou.Hereitis.Thanks.You’rewelcome.等句型。由于班级人数太多，所以在活动中不能顾及到所有学生，对一些学困生的学习效果不是很理想，所以在今后的教学中应根据学生的实际情况安排教学过程，争取让所有学生都能参与到教学活动中来。