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猜谜语：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。郑振铎福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。文学家本文选自《郑振铎文集》。郑振铎（1898—1958）·相称郁闷娱乐污涩怂恿婢女蜷伏惩戒怅然二、识记字词chènyùyúsèsǒngyǒngbìquánchéngchàng········解释下列词语：•怂恿：•怅然：•蜷伏：•悲楚：•惩戒：•妄下断语：鼓动别人去做不愉快的样子弯着身体卧倒悲伤惩罚胡乱下结论三、初读课文这篇课文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的故事。用一句话概括本文内容思考作者在课文中抒发了什么样的思想感情？四、默读课文，思考问题：1、文章写了（）只猫？重点写的是第（）只。2、全文可以分三个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。四三第一部分（1－2）写第一只猫的故事。第二部分（3－14）写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34）写第三只猫的亡失让我难过自责。活泼有趣更活泼更有趣可怜的猫凶恶的黑猫五、整体感知:再速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结局感情变化第一次：花白猫（1—2）第二次：小黄猫（3—14）从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼小侣宠物宠物病死被一个过路人捉去了丢失一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人作者从“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态：自身的形态：刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的：而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会第一只猫⒈第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？⒉画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。⒊这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？⒋家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？1、第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?•从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。2、3这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?•这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。4、家里人责怪周家的丫头，诅咒不知名的夺去小猫的人。周家的丫头事不关已，漠不关心的一类人。不知名的夺去小猫的人。不顾别人、自私自利借第二只猫的失踪，表达了对不顾别人、自私自利行为的谴责与鞭挞。第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位结局感情变化第三次：丑猫（15—34）遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死屈死更难过得多。自责良心受伤第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?•是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。第三只猫来得可怜“冬天的早晨，门口蜷着一只可怜的小猫”被人遗弃，无家可归，饥寒交迫活得可怜不好看，大家都不喜欢它不活泼，大家对它不太注意忧郁不改，不去捉鼠死得可怜受了冤屈，遭“我”毒打而死？？？讨论：（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”讨论：（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。将“芙蓉鸟事件”始未，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明这为什么安排情节。买鸟凝望被疑蒙冤真相受罚详细谈了第三只猫的不幸遭遇揭示真相这样安排，使情节显得曲折跌宕，容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。(30_34)4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失的机会吗？为什么？6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思想感情。作者情感变化：•第一只猫：愉悦→酸辛难过•第二只猫：快乐→怅然愤恨咒骂•第三只猫：厌恶→愤怒→自责内疚•第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？夺人所爱的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可亡失的痛苦更叫人难受，所以好久不养猫。第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，所以永不养猫。问题探讨：1、为什么”我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。平等地对待生命对人对事不能存有偏见做事不能主观臆断知错就改同情弱者严于自省勇于自责通过学习本文，我们吸取了许多经验教训从第三只猫身上得到的启示：这只猫因为不讨人喜欢而惨遭毒打以至死亡联系到人，不受欢迎的人更容易成为牺牲品，所以做人应该力求完善自我对于作品中的“可怜猫”，我想说：——努力完善自我！弱小就要挨打！努力拼搏，奋发向上！深层感悟：通过学习本文，我们吸取了许多经验教训从作者身上我们得到的启示：对任何事情不能根据一点可疑迹像就妄下断语否则就会颠倒黑白，伤害无辜同时发现错误要虚心自省避免重蹈覆辙对于作品中的“我”，我想说：______。深层感悟：凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者！让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。四、拓展迁移（一）、作文片断描写关注弱小尊重生命善待他人共建和谐