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试卷总体情况分析：1、总体情况：难易度适中，知识点覆盖面广。2、语基部分：得分较高。3、文言文：（1）第二个选择题得分较低。（2）翻译：重点实词掌握不到位。未能很好结合语境。4、诗词鉴赏：诗词内容易懂，但是很多同学答题不规范，不会审题。5、文学类文本阅读：审题不清，概括不到位。尤其是第12题。6、论述类文本阅读：未能从不同角度思考问题。7、作文：审题不准，内容太空，贴标签作文较多。班级总体情况统计：1、主观题（除作文）（1）50分以上2人：杨雨晴51，何一亮50。（2）40——49分以上20人：于利剑48，徐璐46，王晶晶46，陆体晶46，鲁磊45。（3）30——39分26人。2、客观题（1）满分（15分）12人：杨雨晴，何一亮，李葱林，张婷婷，陈杰，庞盛，王发达周雨轩，徐启胜，郜丽，陈元，戴益虎（2）12分：12人；9分17人；6分7。3、名句默写：（1）8分20人：杨雨晴，张婷婷，李婷婷，王晶晶，杨坤，徐启胜，徐璐，李葱林，陈元，王林鹏，刘东升，王权，郁娟娟，陈干，鲁磊，范美莲，王发达，徐美杰，郜丽，陈杰。（2）7分13人，6分9人，5分4人，4分2人。文言文阅读：5.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（）A．是岁岁莫，生来见予莫：通“暮”B．僧逾分，吏暴物故耳暴：糟蹋C．自此知生非特挟术特：特别D．居兴国，畜骏骡畜：蓄养C特：只是。不特如此相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得A:莫夜月明。——宋·苏轼《石钟山记》。B:暴殄天物，自暴自弃。D:名词chù，牲畜；动词xù，蓄养。6、B（③是赵生对养性的议论，④是赵生对“道”、“术”的理解，⑤是表现赵生的狂妄而非率性）7、A（因果关系不当）8、翻译：错因分析（1）即：虽然，即使（假设的让步）宿：宿敌，宿恨，（一向的，旧有的）（2）“不吾见”宾语前置句。①否定句中代词做宾语。古之人不余欺也。（《石钟山记》）②疑问句疑问代词做宾语。项王曰：“沛公安在？”（《鸿门宴》）③“是”“之”做宾语前置的标志。句读之不知，惑之不解。（《师说》）无乃尔是过与。（《季氏将伐颛顼》）（3）“恶人”很多同学翻译偏正结构“……的人”，应该为动宾结构，讨厌别人。整个主语应该为“有道者”。参考答案：•（1）即使不曾认识，也都能说出这人的多年疾病和他平生善恶行迹。（3分。“虽”、“宿疾”、语句通顺各1分）•（2）不是这样，我能见到他们，他们却不能见到我。（3分。“然”、“不吾见”句式、语句通顺各1分）•（3）我听说有道的人讨厌别人了解他，大多用不良的言语、丑恶的行为来隐匿自我，然而也不能全部遮掩住。（4分。“恶”、“恶言秽行”、“自晦”、语句通顺各1分）巩固练习：把下面的句子翻译成现代汉语1、虽有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶。（3分）2、吾将与君游于他所，度君不能无惊，惊或伤神，故不敢。（4分）3、生能至彼，彼人亦知相敬耶？（3分）4、事五台僧，不能终，弃之，游四方。（3分）参考答案：1、即使有好事的人时常召他谈话，赵生也谩骂人家，斥责他的过错和恶行。（3分“慢”、“过恶”、语句通顺各一分）2、我将和你到别的地方游玩，考虑你不可能不受惊吓，惊吓或许伤了心神，所以不敢喊你。（4分“游于他所”句式、“无惊”、“惊或伤神”、语句通顺各一分）3、你能到他们那儿，他们也知道尊敬你吗？（3分“彼”、“相”、语句通顺各一分）4、（赵生）侍奉五台山一个僧人，不能坚持到底，离开了他，四方游走。（3分“事”、“终”、语句通顺各一分）参考译文：高安乞丐赵生，衣服破旧，头发蓬乱，不曾沐浴清洗，喜好饮酒，喝醉酒就殴打责骂街市里的人。即使有好事的人时常召他谈话，赵生也谩骂人家，斥责他的过错和恶行。所以高安的人都称他是狂人，不敢亲近他。但是他与人交往，即使不曾认识，也都能说出这人的多年疾病和他平生善恶行迹。因为这个，有人说：“这不是有道之人吗？”元丰三年，我被贬谪居住在高安，有时在路途上见到他，也害怕他的狂妄，不敢询问。这年年末，赵生前来拜见我。我问他说：“你不曾求过人，如今拜见我，为什么呢？”赵生说：“我心里想见你呀。”赵生曾经告诉我说：“我将和你在这里夜宿。”我答应了他。不久却没有来，问他原因，赵生说：“我将和你到别的地方游玩，考虑你不可能不受惊吓，惊吓或许伤了心神，所以不敢喊你。”我回答说：“你到哪里游玩的？”赵生说：“我经常到泰山下，所见的情况与世上说的地狱相同，你如果见到这些，回来后应当不愿做官了。”我说：“什么缘故？”赵生说：“那里有很多僧人与官吏。僧人超出本分，官吏糟蹋财物的缘故（才到那儿）。”我说：“你能到他们那儿，他们也知道尊敬你吗？”赵生说：“不是这样，我能见到他们，他们却不能见到我。”赵生于是叹息说：“这也是歪门邪术，不是正道啊。你能够自我修养使精气与本性俱全，那么出入生死之间，将不用学就会，这样以后才算是正道。”我回答说：“养气请允许我听从你的说法去做，至于养性该怎么办呢？”赵生没有回答。一天赵生笑着说：“你曾经问我如何养性，如果有梦、醒的差异，那么本性就不全了。”我非常吃惊，认为他的话与众不同。从此知道赵生不仅仅持有方术，也是知道道的人啊。赵生两眼有白膜，看东西不清楚。但时常能脱开白膜看到瞳孔，是碧绿色的。他曾经自己说生于甲寅年，至今一百二十七年了。赵生家本来是代州的，名叫吉。侍奉五台山一个僧人，不能坚持到底，离开了他，游走四方。少年时期没有品行，所做大多是不合法的事，和扬州蒋君一同学习。蒋讨厌他，用药毒伤他的眼睛，于是就长了白膜。赵生喜欢禽鸟和六畜，经常带着这其中的一样跟随自己，和它一起睡觉吃饭。居住在兴国时，他畜养了一头高大的骡子，被骡子踢伤而死。我听说有道的人讨厌别人了解他，大多用不良的言语、丑恶的行为来隐匿自我，然而也不能全部遮掩住，所以德行和谨慎时常表现在外面。现在我看赵生，他的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘，并非专门用来隐匿自我，但他的言语时常有合于道的。文言文问题应对策略：2、在此基础上做到以下几点：1、最实用的方法：多读，多练，注重积累，（1）通假推断法（同音、近音）（2）成分分析法（语法）（3）知识迁移法（成语、教材）（5）借助语境法（上下文）（4）结构观察法(相反、相近）（1）、题目中的问的是“意象”。应该答成名词，很多同学答“柳残”等，这个是主谓短语。（2）、怎样表现“伟观”，“伟观”为景物，即如何表现景的。答题的方向有些同学把握不准。有人从修辞等角度考虑。“任选一联”。有人答了两联。还有一些同学答题不规范。（3）、三点情感很多同学可能是分值的误导，只答了两点。诗词鉴赏：错因分析参考答案：•（1）残柳、老荷。（2分。各1分，只写柳、荷、风不得分）•（2）第二联，虚实结合。上句抓住“万井人烟”从空间上实写了都城繁华热闹的景象，下句抓住“千年王气”从时间上虚写了历史的深远，时空交错。（4分。表现手法2分，简要分析2分）•第三联，动静结合。上句选取了西湖、古塔、寒屿等意象描绘了一派静谧的阔大之景，下句借远江、归舟、夕阳等意象，描绘了一幅归舟过处江水荡漾的动态秋江图。动静结合，画面开阔辽远。（4分。表现手法2分，简要分析2分）•（3）①表达了诗人客居他乡，孤独凄凉之情；②诗人北望中原，收复无望的哀痛之情；③诗人屡遭贬斥，半生潦倒，报国无门的沉郁哀伤之情。（4分。一点2分，2点3分，3点4分）拓展训练：（10年天津卷）13.阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）峡口送友人送蜀客司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过哪个意象表达出来的？参考答案：暮春飞花（08江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。•登金陵凤凰台•李白•凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。•吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。•三山半落青天外，一水中分白鹭洲。•总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。•【注】①一水：亦作“二水”。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。(07江苏)阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)•鹧鸪天·送人•辛弃疾•唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。•浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。•今古恨，几千般，只应离合是悲欢？•江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(1)①翘首远望，依依不舍的惜别之情；②路途艰险，祝福平安的关切之情；③山高水长，前程迷茫的郁闷之情。(2)借景抒情或寓情于景．应对策略：1、首先读懂诗词，抓住主旨情感：题目，作者，注释，背景，意象等等2、认真审题，明确问什么，如何答。3、积累答题的专业术语。4、掌握答题步骤，规范化答题。文学类文本阅读：•11．（4分）①热心助人的长者，②渊博淡泊的学者，③严谨高明的老师。（每点2分，答出任两点即可）•12．（4分）①是对毕九歌诗名不传的慨叹，②是对自己境遇的自我解嘲，③是对困境中作者的安慰与鼓励。（每点2分，答出任两点即可）•13．（6分）①与前文送我诗集相照应。申先生点头的细节，表明他理解了我交还诗集的用意，暗示了我与申先生情感上的默契。②营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。（每点2分，意思对即可）•14．（6分）①“南山雨”是申石初送给我诗册里的词语，象征着一种闲适淡泊的生活境界。②以此为题，纪念我和申先生相交的往事；③点染出浓浓的诗意，增添了文章美感；④同时表明作者对安贫乐道的人生态度的肯定。（每点2分，答出任3点即可。意思对即可）语言文字运用：参考答案•1．C（A项jiāo/jiào，yè/yàn，nàn；B项tā/tà，bó，fā/fà；C项shì/sì，zhǎng/cháng，jué/jiáo；D项cēn/shēn，mǐ，shăi/sè）•2．A（A．拭目以待：擦亮眼眼看着。形容对事情发展密切关注。B．闪烁其词：形容说法吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害。与“议论纷纷”并用，自相矛盾。C．炙手可热：指手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权势很大。与语境不符。D．吉光片羽：比喻残存的珍贵文物，不可形容时间短暂。）•3.（4分）如寄情山水、归隐田园的隐者、思念的圆月、沉郁顿挫、渲染烘托（其它合理的亦可，每空1分）•4.（5分）（1）国企业绩确立以净资产收益率为核心的综合评价标准；（2）国企业绩评价标准出台。（第一点3分，第二点2分）名句默写：10、（1）杳不知其所之也。（2）淇水汤汤。（3）扪参历井仰胁息。（4）舞榭歌台。（5）举一隅不以三隅反。（6）衡于虑。（7）大辩若讷。（8）雨雪霏霏。论述类文本阅读：•15．（6分）(1)商鞅年少时最为喜好“刑名之学”，对当时的儒、墨、道、兵等各派学说也谙熟于心。(2)早年的学术积淀使商鞅满怀治国平天下的壮志豪情。(3)学成之后，他即开始寻找“栖身之佳木”。•16．（6分）在思想学识上堪称“博物君子”，年少时最为喜好“刑名之学”，对当时的儒、墨、道、兵等各派学说也谙熟于心；满怀治国平天下的壮志豪情；坚持不屈，置个人生死于不顾；坚持公平与正义；在个人利益与国家命运、社稷前途两难选择的时候，大公无私地选择后者，是一位甘愿为改革而献出热血与生命的斗士，也是一位真正的改革家。•17．（6分）此问题属于开放题，可以从不同的角度回答，答案示例：(1)要想干成一件事情，要做好牺牲一切的准备，包括生命。(2)还要有一定的知识准备。(3)还需要有坚定的支持者，如果是领导更好。(4)如果对民众对国家有益，人们会永远铭记的。(可适当结合文章内容)