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一教学目标掌握解答应用题的一般步骤和方法，培养综合概括能力。二教学重点难点掌握解答应用题的一般步骤和方法。三教学时间1课时四教学过程（一）学前准备⒈解答下面应用题。（1）一个服装厂平均每天做75套服装，已经做了5天，一共做多少套？【75×5=375（套）】（2）一个服装厂计划做660套服装，已经做了375套，还剩多少套？【660－375=285（套）】（3）一个服装厂要做285套衣服，要在3天做完，平均每天做多少套？【285÷3=95（套）】⒉观察上面三道题的关系，谁能把这三道题综合成一道应用题？⒊今天我们就研究这样的应用题按怎样的步骤来解答。（二）探求新知⒈教学例1。例1.一个服装厂计划做660套服装，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要在3天内完成，平均每天要做多少套？（1）读题，摘录已知条件和问题。前5天，每天做75套。计划做660套后3天，每天做？套。（2）分析数量关系。想：要求后3天平均每天做多少套，就要求出后3天还要做多少套？要求后3天还要做多少套，先要求出已做了多少套。（3）小组讨论应先求什么，再求什么？列出分步算式后再列综合算式。（4）交流：分步解：〈1〉已经做了多少套？【75×5=375（套）】〈2〉还剩多少套？【660-375=285（套）】〈3〉平均每天做多少套？【285÷3=95（套）】列综合算式：(660-75×5)÷3=（660-375）÷3=285÷3=95（套）答：后3天平均每天做95套。（5）检验：你想用什么方法检验计算是否正确？〈1〉可以按照题目的条件和问题，依次重新检查列式是否符合题意，计算是否正确。〈2〉也可以把得数当已知数，根据题里数量关系，一步步计算，看得数是否符合原题中的已知条件。⒉解答应用题的步骤是什么呢？小组讨论总结，组长记录，然后汇报。⒊汇报：解答应用题的步骤：（1）弄清题意，找出已知条件和所求问题；（2）分析数量关系，确定先算什么，再算什么；（3）确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；（4）进行检验，写出答案。（三）练习1.工程队要修一条8.1千米的公路，开始4天平均每天修0.65千米，剩下的要在5天内修完，平均每天修多少千米？2.中和小学五年级学生要种320棵树，前4天平均每天种55棵，剩下的要2天种完，平均每天种多少棵？（四）课堂小结，学生质疑小结解答应用题的步骤，强调应用题的检验方法。