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幼儿园过渡环节的组织一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义（二）过渡环节的特征（三）过渡环节容易出现的问题及其影响二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定（五）处理过渡环节的正确态度（六）合理组织过渡环节的有效方法一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、运动等环节。在这些环节之间存在着过渡的时间，这一时间被称为过渡环节。计算一下：幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？（二）过渡环节的特征中转性：活动需要衔接性：体现意义非正规性：组织方式闲散性：活动形式（三）过渡环节容易出现的问题及影响容易出现的问题：幼儿之间相互打闹、发生矛盾原因：在由一种活动向下一种活动过渡的过程中，总有一部分幼儿需要做一些等待才能进入到下一个阶段，如果组织不好，很容易出现消极等待现象，这时幼儿往往无所事事，情绪烦躁，因此容易出现打闹现象。影响影响幼儿：情绪烦躁对活动（甚至幼儿园生活）失去兴趣容易形成懒散、漫不经心等不良习惯影响班级管理：常规紊乱影响教育活动效果：下一个环节的活动受到影响二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定：在一日生活的组织中，应珍惜幼儿的时间，关注幼儿活动的有效性，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待的现象。（五）处理过渡环节的正确态度过渡环节是幼儿园一日生活的必要环节，不应该，也没有办法将其从幼儿的一日生活中剔除。幼儿园的一日生活都是课程，都应该利用起来进行教育，这也是珍惜幼儿时间，对幼儿负责的表现。过渡环节有其特有的作用和价值：满足幼儿生理节律和教育环节转化的需要，让幼儿进行必要的休息、调整，使下一个环节精力集中。（六）合理组织过渡环节的有效方法抓住《纲要》中提出的几个关键点：珍惜时间关注活动的有效性减少消极等待组织原则游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅，允许幼儿以自由、放松的心态出现）将消极等待转化成积极等待/合理等待（不让幼儿感到散、乱，没精打采，懒洋洋）组织过渡环节的有效方法分小组讨论（10分钟）中心议题：在过渡环节的组织中，你有哪些有效方法和大家分享？请举例说明。组织过渡环节的有效方法：音乐游戏手指游戏儿歌、童谣阅读讲故事自由游戏聊天活动选择方法时要注意的问题：考虑下一个环节的性质：注意活动的年龄适宜性：分享资料看录像，思考：看了4个过渡环节的活动，你有什么感受？录像：喝奶前的过渡户外活动前的过渡活动区计划前的过渡午饭前的过渡三、总结过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成部分，对教学环节和幼儿生活节奏的调整起着重要作用。我们应该重视对过渡环节的组织，变消极等待为积极等待，使幼儿的一日生活节奏明快，流畅、自然。幼儿是在活动中通过与周围事物的相互作用而发展的。幼儿园一日生活中的这些活动就是教师实施教育的主要途径。每类活动都有它不可替代的、独特的教育价值和功能，并相互补充，共同完成促进幼儿全面发展的任务。让我们组织好每一个活动，每一个过渡环节，让它们像珍珠那样闪闪发亮，共同穿成一串美丽的项链，促进幼儿的全面、和谐、终身地发展。珍惜时间珍爱生命让幼儿在园的一日生活更加幸福愉快！