搜索
培智一年级音乐教案《白胖鸭》丹江口市特校王青云一、活动目标1、熟悉旋律，理解歌词内容。2、掌握节拍及最后一句歌词节奏。3、学习休止符的唱法。二、活动过程1、第一次倾听乐曲旋律，大胆说出自己的感受。2、听着音乐模仿鸭走，并用动作表现歌词“胖”、“一摇一摆”。3、听音乐有节奏地模仿鸭走，教师敲击圆舞板帮助幼儿掌握节拍。4、学习节奏│××│××│×××│×－│。（│妈妈│妈妈│我回来│了－│）5、听音乐跟老师学念歌词。6、轻轻地学唱。7、感知休止符，轻巧、有力地模唱。8、有表情地完整演唱歌曲。《天鹅》欣赏课教学目标：通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学准备：电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。教学过程：一、师生共律动，互问好！二、欣赏《天鹅》，提问导入师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！（一）、初听乐曲，说说感受。师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。）师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。（二）、复听乐曲，理解作品。1、听辩乐曲的演奏乐器。师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？（播放乐曲，细听后，请学生说说。）（出示大提琴图片）2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。（小组进行）师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。（老师巡回指导）（给优秀的小组，发奖励）三、观看《圣桑—动物狂欢节》，作者介绍。师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！（播放VCD）（看后学生一齐回答）四、观看《天鹅湖》，感受芭蕾舞。师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧！（播放VCD）五、表现音乐，翩翩起舞。师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！1、播放乐曲《天鹅》，师生共舞。2、请几个较好的同学表演。（穿上裙子，戴上头饰）六、课堂小结。师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！小袋鼠教学内容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、综合训练：ｕ木鱼4、欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）雪花飞舞—选自《儿童园地》（电子合成器演奏）教学目标：１、学习“ｕ”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。２、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。３、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。４、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。教学重点：学唱并表演歌曲教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习第１２页，注意方法同前节。二、认一认１、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。２、请同学们试着敲一敲。三、节奏练习１、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。２、请同学们看书，按走和跑读节奏。３、按节奏边读边走。４、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。四、学唱“小袋鼠”１、导入：同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。（教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点）［肚子上有个大口袋］今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么？２、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？３、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。４、处理：１～６小节力度较弱；第７小节“大”字力度较强；“挺着一个”用渐强的声音演唱。练唱请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。五、歌表演１、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。２、教师带领学生将动作串联起来练习。３、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。六、欣赏：１、介绍：《梦幻曲》是德国作曲家舒曼２８岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西１９０８年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。２、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》，两首乐曲逐一播放。听后请同学谈谈印象：感受到了什么？想到了什么？这两首乐曲各表现了什么情绪？３、复听乐曲。请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。七、小节请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。板书设计：小袋鼠活泼、可爱、欢快挺着一个渐强课后小记：音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》导入新课1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介台湾。师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春。4、放映其它图片师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。5、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。多媒体演示：点歌台l童年l乡间的小路l外婆的澎湖湾l兰花草l龙的传人二、自主感受与体验师：台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。三、合作创编表现1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？生：回答2、选择自己喜欢的角色练唱。学生：讨论，练习3、同学汇报，并演唱。4、分组讨论，创编歌词。5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。6、合作创编音乐剧师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出示课件）多媒体演示：音乐剧：蜗牛与黄鹂鸟第一幕：葡萄成熟前背景音乐：春天在哪里第二幕：葡萄成熟后背景音乐：蜗牛与黄鹂鸟7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。8、学生分两幕表演音乐剧。8、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……四、师生评价与反思1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。2、师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。音乐教案－金扁担教学内容：歌曲《金扁担》综合训练声乐练习欣赏《光明行》民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：一、用优美的歌声吓欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。二声部合唱初步做到声部和谐、统一。二、认识上波音记号并学习其唱法。三、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色、形状和演奏方式。四、欣赏《光明行》，结合作品创作的时代背景，介绍音乐家刘天华的生平。向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各乐段及其所表达的情绪。第一教时教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：综合训练1、集体识谱，视唱。2、演唱《小白鸽》注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。三、歌曲教学：1、复习F大调的音阶，作音准练习。2、学唱《金扁担》曲谱。3、集体识谱。先练唱集体演唱部分，再分声部练习各声部和声部分。用LU来哼唱全曲。课后小结：音乐教案－歌曲《金扁担》教案（第九册、第三册单元歌曲）教学内容：一、复习常规（包括《师生问好歌》、发声练习等）二、学习歌曲《金扁担》教学目的：一、指导学生掌握发声技巧及合唱技巧。二、指导学生以欢快、喜悦的心情唱好歌曲，要求学生能正确表达歌曲的内容。三、复习变拍子，掌握歌曲的节拍规律，唱好上波音。教材分析：歌曲《金扁担》是一道苗族儿童歌曲，歌中所唱的金扁担是苗家对新公路的亲切称呼。歌曲表达了改革开放以来，远离城镇的苗家山寨修起了新公路,苗族人民歌唱新生活的喜悦心情。歌曲的节奏明快、舒展，旋律活泼、流畅。其结构是一个带再现的三部曲式。主部是一个上、下句结构的段落，两个乐句在节奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子节奏型加上偶尔在第二拍上出现的上波音，不但使整个音乐呈现出热烈、兴奋、活泼、欢快的情绪、而且使歌曲散发出浓郁的苗族地方音乐色彩和韵味。对比性中段采用二拍子，其舒展的节奏，富于歌唱性的旋律，与主部形成鲜明的对比。再现段落后半部分的扩展，补充和二声部演唱等处理，使人们沉浸在苗家人民载歌载舞，歌唱山寨今日一派繁荣的欢乐气氛之中。教学难点：掌握歌曲风格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停顿。教学重点：指导学生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。教具准备：纸剪波音记号若干，笑娃娃脸一个，金扁担挂图、歌单、竖笛、钢琴。课时安排：１课时教学过程：一、师生问好二、发声练习１、发声练习3唱顿音时声音要短促、跳跃、富于弹性，音与音之间气息保持好，做到音断气不断。体会小腹间的急速跳动。唱a时注意连贯气息保持，中间换气。２、发声练习9吐字清晰，口形不宜大，找发音位置，高低声部互相靠拢，力求和谐、统一。步骤：a、分别视唱或视奏两个声部。b、带词唱，坚笛伴奏。c、坚笛、钢琴伴奏合唱。三、音准听辨训练听一听，唱一唱。老师给出上方音或下方音，让学生听辨并唱出下方音或上方音。四、乐曲唱奏练习（学习歌曲难点部分）１、分析乐曲拍号及结构。２、划拍跟琴声视唱，先进入第一声部，再进入二声部。３、问叫什么记号，请学生唱唱，用坚笛吹一吹４、在乐谱中加入，唱一唱说一说比以前有会么不同。（更活泼、风趣）５、自由吹一吹，唱一唱。６、合唱、坚笛伴奏，唱的同学边唱边拍手、拍臂、拍臂，感受乐曲的拍子及强弱。五、学习歌曲《金扁担》１、出示不带歌曲名称的歌单，分析歌曲的拍号、调号。２、请同学们听老师范唱，并捻拍感受歌曲中拍号的变换。３、提问：同学们听了歌曲以后想到了什么？（想到了从山沟沟里修出了一条新公路直通大城市，从此山沟沟里的人富起来了）４、老师补充：人们富裕了，多亏有了这条新修的公路，公路好像金扁担，挑着城乡奔四化。同学们，我们来给这道歌取个名字好吗？（回答正确后，将准备好的歌曲名称贴在歌单上）５、请同学们跟着音乐按节奏朗读歌词。６、请同学们自己吹一吹、唱一唱，自己学歌曲。７、问一问：歌曲第三乐段与第一乐段相比较，有什么相同及不同之处（第三乐段与第一乐段主旋律基本不相同，是第一段的再现，它的形式更丰富、更富有激情。）８、请学生坚笛伴奏（能够伴奏的同学自己站起来）其它同学心想歌词，学唱第一乐段。９、以活泼、喜悦的心情演唱第一乐段（坚笛以及钢琴伴奏）１０、学习歌曲第二乐段。a、请出一名同学用坚笛吹奏第二乐段，其它同学轻声哼唱，并用自己认为恰当的动作来表现乐曲。b、提问：同学们觉得这一段音乐有什么特点？（柔美、舒展）与第一、三乐段有什么不同？（拍号不同）c、请同学们看前倚音如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比较一下好不好？（不好）为什么？（没有前倚音乐曲显得呆板，加上前倚音后，使乐曲更有特色，更婉转优美。）d、视唱这一乐段，注意八分休止符的停顿。e、听琴声轻唱歌词，纠正不准确的地方。１１、学唱第三乐段a、坚笛吹奏，和声部分进入高声部，其他同学心想歌词。b、听琴声轻唱歌词。c、坚笛吹奏，和声