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1《大学语文》课程教学设计方案适用专业：所有专业编制人：系部主任：审核人：编制日期：2014年月日郑州信息工程职业学院教务处2《大学语文》课程教学设计方案一、《大学语文》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：大学语文学时：36学时课程类型：基础课学分：2学分所属系部：基础部授课对象：一年级学生先修课程：无后续课程：无（二）课程设计1、课程目标设计（1）知识目标:大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。具体如下：①了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。②掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。③了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。（2）能力目标:我校的人才培养目标是“大众化”应用型人才。“大众化”应用人才，有两个层面：一是既有一定的理论知识，又有动手的应用能力；二是既能掌握一定自然科学基础理论，又要掌握社会科学与人文科学的基础理论。向通才教育发展。蔡元培、梅贻琦等老一辈教育专家指出：大学语文对于把大学生培养成“沟通文理两科”的“通才”，使学生求得关于自然、社会、人文方面的“通识”等方面,具有不可替代的作用。二十世纪前期的沈尹默、闻一3多、朱自清、沈从文等他们是文学大师，同时他们的自然科学知识也极为深厚；杨振宁、李政道、华罗庚他们是理工大师，同时他们的语文修养都非常深厚。中国科学院院士杨叔子是机械工程专家，人文底蕴非常丰厚。具体如下：①在中学语文学习的基础上，进一步提高学生正确阅读、理解和运用语言文字的能力②能够熟练运用语文基础知识进行日常公文的写作。③能够流畅的用语言进行的日常的交流和工作。④能够将语文知识与本专业课程相结合进行创作性的学习。（3）素质目标①高职语文教师可以充分利用语文教学优势，创造性的使用语文教材，在教学中进行职业观念、职业理想、职业道德、职业法规等多方面职业素养的渗透教学，从而，为学生迅速成为高素质的职业技术人员奠定思想基础。②学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。③在教学中运用发散思维，教会学生独立思考，培养他们的创新意识；提升学生的思辨能力和逻辑判断能力。（四）与前后课程的联系大学语文是综合素质课（职业基础课、职业技术课、职业能力拓展课）。它对其他科目的学习起着积极影响。中国语文作为我们的母语，是中华文化传承的载体，也是交流沟通的基本工具。有利于培养学生的交流和沟通能力，利于他们专业课程的学习与理解。2、课程教学内容设计序号教学内容学时1诗词曲：《诗经》、《楚辞》、乐府诗、田园诗、唐诗、宋词、元曲142散文：《论语》、《史记》、唐宋散文63小说：《聊斋志异》、《红楼梦》、《边城》64戏剧：《西厢记》、《茶馆》、《哈姆雷特》645素质拓展：应用文写作任务5-2口语5-3影视欣赏4合计363、能力训练项目设计4、教学进度表设计序号周次学时教学目标与主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核内容与方法11-714《诗经》《楚辞》乐府诗田园诗唐诗宋词元曲理解能力阅读能力想象能力1、重点诗词赏读。2、名言句背诵理解1.了解古典诗词曲的发展脉络及各时期诗歌的主要特点。2.记住经典的诗词曲作品。背诵和朗诵28-116《论语》《史记》唐宋散文理解能力阅读能力想象能力1、文言散文的理解，2、经典篇目的赏析。1、了解古典散文与现代散文的不同内涵。2、对古典散文的萌芽、发展及现代散文对古典散文的传承有较为清晰的把握3、能够运用相关文言知识流畅的翻译古代散文。拓展阅读同时代散文312-146《聊斋志异》《红楼梦》《边城》理解能力阅读能力想象能力1、了解小说的要素。1.了解小说的类型及特点，掌握欣赏小说的基本方法。1、阅读欣赏2、编写电编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤1理解能力想象能力1阅读欣赏理解能力诗词理解阅读欣赏2理解能力想象能力1了解古字词的用法和含义，能够熟读文章通假字古今异义字阅读欣赏经典诵读3写作能力想象能力2阅读欣赏人物形象塑造的方式、方法人物描写景物描写写作阅读分享4欣赏能力1欣赏传统文化精髓戏剧知识要点欣赏经典喜剧片段5拓展能力素质培养2欣赏与应用能力应用文体的写作写作应用文，欣赏影视作品，口语辩论和演讲52、对比中外小说异同。2．阅读名家名篇，并尝试写鉴赏文章，提高自己的阅读鉴赏能力。3.通过阅读、鉴赏不同类型的小说，丰厚自己的人文底蕴，提升自身的文化素养。影剧本415-17戏剧《西厢记》《茶馆》《哈姆雷特》理解能力阅读能力想象能力1、戏剧形式2、戏剧常识1.了解中国古代戏曲发展的历史及代表作家作品。2.了解戏曲的种类，声腔，剧种，以及戏曲的名词等。3.感受中国古代戏曲文化的魅力。1、戏剧欣赏2、了解代表作品517-18素质拓展应用文写作口语、影视欣赏理解能力阅读能力想象能力1、应用文提写法格式2、口语表达能力1.掌握一般公文写作的基本技巧2.掌握口语交际的一般技巧1应用文写作2口语训练5、教学方法与教学手段设计①范文讲解与专题讲座相结合，深化与专题有关的语文知识。同时，提供拓展性研读材料，如阅读教材的有关文选，了解当前关于高职学生的基本情况等，并组织课堂讨论、辩论会、专家访谈。②阅读、作品鉴赏、思考与写作相结合，为学生提供更多的研究性选择空间，重点是培养学生的读写能力。③课堂教学与校园文化、社会实践相结合。通过诗歌朗诵比赛、文学社的创立等让学生逐渐融入到文学的氛围中来。④用灵活多样的教学形式，利用大学语文教学的网上平台，让学生积极参与教学实践活动，在网络平台上探讨学习中的问题。（三）考核方案设计在总结过去开卷、闭卷及网上考试经验的基础上，探索灵活生动、受学生欢迎，又能反映学生真实水平，且能调动学生学习积极性的考试方法。将6期末考试与平时练习、作文成绩、课堂提问成绩按适当比例综合。积极建设大学语文试题库。课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩课程考核1000.6100实践考核1000.4课程考核成绩表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考试成绩项目1知识1000.51000.3100技能1000.3态度1000.2项目2知识1000.51000.2技能1000.3态度1000.2项目3知识1000.51000.2技能1000.3态度1000.2项目4知识1000.51000.15技能1000.3态度1000.2项目5知识1000.21000.15技能1000.6态度1000.2（四）教学组织形式1.采用课前预习，课上答疑，重点讲解，课外阅读背诵的系统学习法。2.精讲与指导泛读相结合。3.使“第一课堂”与“第二课堂”相结合，“课本阅读”与“拓展阅读”相结合。4.专业技能与知识模块相结合。针对不同专业的重点选取不同的教学内容。（五）教学材料1、教材的选用与编写《大学语文》，周涛主编北京交通大学出版社2012年10月最新版2、网络资源建设①国学网②中国教学资源网7③语文网中网④优酷网⑤土豆网⑥百度3、其它教学资源的开发与利用参考教材：○1《大学语文》吴媛媛主编高等教育出版社2013年01月第三次出版○2《大学语文》莫道才主编国防科技大学出版社2010年3月第一次出版○3《大学语文》徐绍建主编武汉大学出版社2009年1月第二版第7次印刷○4《大学语文》徐中玉、齐森华主编华北师范大学出版社2007年7月第一版，印次2010年1月第十二次4、师资条件要求明确支撑该课程教学的教师的学历、职业资格证书、企业实践经历以及专任专业教师“双师”资格、企业兼职教师等条件。要求高级职称1人，中级职称1人，助教2人。5、教学条件基本要求开课教室应配备多媒体教学仪器和相关仪器来保证上课的质量和效率。（六）说明本课程标准内容较多，由于课时有限，任课教师授课时可作适当选择，分为“课堂讲授”与“拓展阅读”两部分，积极引导学生自学。8二、课程单元教学方案设计（一）教学内容1、教案头诗词曲标题：《诗经》授课教师：李莉周涛王伟超授课班级：13级所有专业学时数：2授课日期：2014年2月16日授课地点：3#2教学目标能力目标知识目标其他目标1.培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。2.帮助学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。1.了解《诗经》的基本常识。2.掌握《诗经》重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。教学重点1.诗经的基本内容介绍训练案例1．《在水一方》多媒体视频2．《蒹葭》的朗读视频3.了解先秦历史文化，了解古代人民的生活和思想4.讲解诗经的基本内容介绍（六义）5．分析诗歌的艺术美（四美）6．赏析作品《采薇》、《蒹葭》、《氓》等。参考资料《诗经》教学体会1.学生诵读的基本功不扎实，对古诗词的理解不到位。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）1.诗经的基本内容介绍（六义）2．分析诗歌的艺术美（四美）3.体会诗歌比兴手法和重章叠句的艺术手法讲授、诵读、谈论多媒体谈论5引入（项目引入）欣赏古诗词改编的《在水一方》诵读多媒体朗诵109实施（任务驱动）1．《在水一方》多媒体视频2．《蒹葭》的朗读视频3.了解先秦历史文化，了解古代人民的生活和思想4.讲解诗经的基本内容介绍（六义）讲授、诵读、谈论多媒体朗诵5深化（加深对基本能力的认识与体会）5．分析诗歌的艺术美（四美）6．赏析作品《采薇》、《蒹葭》、《氓》等。讲授、诵读、谈论多媒体谈论5归纳（知识/能力/素质）1.诗经的基本内容介绍（六义）2．分析诗歌的艺术美（四美）3.体会诗歌比兴手法和重章叠句的艺术手法讲授多媒体谈论10创新（拓展）1.培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。2.帮助学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。谈论多媒体谈论5总结学生的积极性能充分调动起来，有利于培养学生良好的素养和情操。5布置作业赏析作品《采薇》、《蒹葭》、《氓》等。（二）教学内容1、教案头诗词曲标题：《楚辞》授课教师：李莉周涛王伟超授课班级：13级所有专业学时数：2授课日期：2014年2月25日授课地点：3#2教学目标能力目标知识目标其他目标1.了解屈原生平、作品以及其在文学史上的地位。2.了解楚辞体的基本特征3.分析和比较鉴赏楚辞与诗经的不同教学重点楚辞的主要思想内容训练案例楚辞独有的艺术特色与诗经比较参考资料《九歌》、《九章》教学体会学生理解古代诗词方面存在着时代的隔膜，这需要多指导。102、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）了解屈原生平、作品以及其在文学史上的地位。讲授、诵读、谈论谈论参与5引入（项目引入）1.了解屈原生平、作品以及其在文学史上的地位。2.了解楚辞体的基本特征3.分析和比较鉴赏楚辞与诗经的不同讲授、诵读、谈论讲授、诵读、谈论参与5实施（任务驱动）1.了解屈原的生平和其相关著作2．楚辞来历及其三重含义。讲授、诵读、谈论讲授、诵读、谈论参与10深化（加深对基本能力的认识与体会）3.赏析作品《哀郢》、《山鬼》等4．楚辞独有的艺术特色与诗经比较讲授、诵读、谈论讲授、诵读、谈论参与10归纳（知识/能力/素质）5.概括屈原的一贯思想（对祖国的热爱之情）讲授、诵读、谈论讲授、诵读、谈论参与5创新（拓展）楚辞来历及其三重含义。讲授、诵读、谈论讲授、诵读、谈论3总结楚辞独有的艺术特色与诗经比较概括屈原的一贯思想（对祖国的热爱之情）讲授、诵读、谈论讲授、诵读、谈论1布置作业赏析作品《哀郢》、《山鬼》等1（三）教学内容1、教案头诗词曲标题：乐府诗授课教师：李莉周涛王伟超授课班级：13级所有专业学时数：2