搜索
皮内注射法教学理念以“面向全体学生,倡导探究性学习,注重理论联系实践,提高护生医学素养”为依托。以就业为导向,贯彻落实三个维度的目标本节选自高等教育出版社《护理技术》第二版第十章第四节内容，本章介绍了药物治疗的基本理论和各种给药技术，《皮内注射法》属于“三基”内容之一，是医院工作的每一位护士每天都要用到,是学生必须熟练掌握的基本操作技术。其教材安排在学生已经学习了本章药物疗法的基本知识,注射的原则及准备,并练习了抽吸药液后,目的是为学生今后学习和进行临床各项注射实践奠定重要基础。是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差有一定的自学能力，能独立思考问题，但缺乏有效护患沟通的能力表现欲强，对注射期盼已久，但普遍不敢面对真人注射,且安全意识不足；喜欢老师别具一格的教学方式。能说出常用注射法操作要点，并能进行正确规范的操作通过角色扮演，让学生学会护患沟通的方法；通过合作探究、体验感受，让学生学会整合知识和灵活运用知识的方法知识与技能过程与方法能说出皮内注射法操作要点，并能进行正确规范的操作通过角色扮演，让学生学会护患沟通的方法；通过合作探究、体验感受，让学生学会整合知识和灵活运用知识的方法培养学生严谨、慎独的工作态度和以人为本的护理理念；克服畏惧心理，增强注射信心知识与技能过程与方法情感与价值重点：皮内注射法的操作方法及注意事项皮内注射法部位的选择、进针的角度、深度、推药、拔针重点难点说教法情境教学法示教法引探式教学法边学边实践培养学生的操作技能组织探究活动提高实践能力培养创新意识创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣多媒体辅助法使教学内容更加直观形象观察法学练一体化小组合作探究法角色扮演法说学法（一）教学资源准备说教学过程①创设情境导入新课5分钟②角色扮演感受新知13分钟③深度探究突出重点30分钟④体验感受突破难点37分钟⑤奖励表扬体验成功3分钟⑥课后拓展结束语2分钟根据教学内容安排为2个课时一、创设情境导入新课（5min）用青霉素必须做皮试！学生思考二、案例分析角色扮演（13min）激发学生兴趣，培养学生发散思维生生角色扮演小组讨论师生角色扮演案例展示：李丽，女，18岁，因淋雨后感冒，咳嗽，胸痛，入院后诊断为肺炎球菌性肺炎，遵医嘱给与800u青霉素静滴。思考问题：是否需要做皮试，如何与患者沟通，需要做什么护理评估？三、角色扮演感受新知（13min）培养学生护患沟通能力及解决问题的能力三、角色扮演感受新知（13min）生生角色扮演小组讨论师生角色扮演树立以人为本思想老师对讨论结果给与反馈四、深度探究突出重点（30min）视频播放布置任务示教讲解模拟训练直观操作细节、重点知识浮现四、深度探究突出重点（30min）A.列出操作中的核心要点B.小组总结归纳出皮内注射法的操作流程图视频播放布置任务示教讲解模拟训练重点：模糊→成形→清晰呈现四、深度探究突出重点（30min）A.请判断操作对错？说明原因？视频播放布置任务示教讲解模拟训练检查重点掌握情况，对错误操作进行预防，为难点突破做准备四、深度探究突出重点（30min）示教演示强化重点突破难点视频播放布置任务示教讲解模拟训练四、深度探究突出重点（30min）强化重点突破难点视频播放布置任务示教讲解模拟训练教师在演示过程中，配合讲解提示，并适时提问互动，加深理解。五、体验感受突破难点（37min）让每个学生敢动手、能动手、会动手视频播放布置任务示教讲解模拟训练五、体验感受突破难点（37min）分组练习评价总结A.用注射用水替代青霉素皮试液做药敏试验B.练习次数每人至少1次C.严格无菌操作保证操作安全、有效、有序五、体验感受突破难点（37min）在思维碰撞中整合、升华知识小组自评教师总评六、奖励表扬体验成功（3min）享受成功、树立自信七、课后能力拓展（2min）A.针对“感冒打针，一命呜呼”案例，为医院试拟一份预防护理事故的预案。提高学生知识的综合运用能力1、部位选择①药敏试验—前臂掌侧下段1/3②预防接种—三角肌下缘③局麻先驱—局麻部2、进针①角度—5°②深度：整个针尖斜面3、推药量-0.1ml4、皮丘大小：1cm；皮肤：苍白、隆起毛孔：显现皮内注射法：操作核心要点图文并茂、简单明了、便于记忆2、教师为主导，学生为主体；1、师带生、生教生教学方式；3、注重培养学生创新思维；4、“教、学、做”结合以及“理实一体化”。课程特色