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江苏师范大学2010年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育学2、教学评价3、有教无类4、学在官府5、骑士教育6、加德纳的多元智能理论二、简答题1、简析班级授课制的优势与局限。2、简析《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想。3、简述孔子学思结合的教育思想。4、简述建构主义学习理论的基本观点。三、论述题1、怎样认识义务教育的先导性、全局性、基础性地位？2、分析间接经验与直接经验的关系。3、试论杜威的教育本质观。4、学生品德不良的成因分析及其矫正策略。2011年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育制度2、教育策略3、学记4、中学为体，西学为用5、苏格拉底教学法6、洛克的“绅士教育二、简答题1、简析教育是一种社会现象。2、简析荀况的教师观。3、简述科举考试制度对学校教育的影响。4、简述人本主义学习理论的基本观点。三、论述题1、试论教学过程的性质2、联系实际，分析教育影响的一致性和连贯性原则的意义及实施要求。3、论终身教育思想及其对当今学习型社会建设的意义。4、影响创造力发展的主要因素分析与开发培养策略设计。2012年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育目的2、教学原则3、稷下学宫4、学而优则士5、夸美纽斯6、美国的《国防教育法》二、简答题1、简析教师劳动的特点。2、简析荀况的“闻见知行”的学习观。3、简述陶行知的生活教育思想。4、简述加涅的信息加工学习理论。三、论述题1、试论教育与人的发展的关系。2、推进教育公平是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的重大的任务之一，谈谈你对教育公平的理解和实施策略构想。3、试论卢梭的自然主义教育思想。4、试论影响问题解决的因素与问题解决能力的培养。2013年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、德育原则2、学校管理3、性相近，习相远4、陶行知的“教学做合一”5、认知策略6、社会建构主义二、简答题1、简析综合实践活动课程的基本特征。2、简析王守仁的道德教育观。3、简析蔡元培的教育独立思想。4、简述斯宾塞的教育科学化思想。三、论述题1、试论知识的价值2、试述怎样才能有效的发挥学校教育在个体发展中的作用。3、试述1957年“人造卫星事件”与西方教育改革之间的关系。4、导致中小学生品德不良的原因分析及其矫正策略。2014年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、疏导原则2、相对性评价3、有教无类4、陶行知的“教学做合一”5、最近发展区6、流体智力二、简答题1、简述苏格拉底的教育作用观。2、简述文艺复兴时期人文主义的“全人”理想。3、简述杜威的五步探究教学法。4、简析直接经验和间接经验的关系。三、论述题1、个人本位论。2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010至2020年）》提出“倡导教育家办学请运用教育学原理，阐述你对该政策的理解。3、试述问题解决的基本过程。4、试述科举考试制度对学校教育的影响。2015年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、启发性原则2、人的发展的整体性3、素丝说4、实验教育学5、夸美纽斯6、同化二、简答题1、简述洋务学堂。2、简述朱子读书法及其意义。3、简述泰勒原理。4、皮亚杰认知发展阶段论及对教育的启示。三、论述题1、我国中小学课业负担过重的表现及原因。2、教师劳动的特点和教师的素质。3、杜威的教育本质及教育目的以及对我国的教育启示。4、韦纳的成败归因理论以及教师如何对获得成功的学生进行归因。2016年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、课程计划2、学校教育3、最近发展区4、元认知5、学校制度6、学习动机二、简答题1、布鲁纳发现学习的步骤。2、简述遗传素质的含义及其在个体身心发展中的作用。3、简述人文主义教育的特征。4、简述科学制度的影响。三、论述题1、试述私学产生的原因及其对教育发展的贡献。2、论述杜威对教育本质的认识，并解析其儿童观。3、论述启发性原则及其在教学中运用的基本要求。4、论教学过程的特点。2017年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教师劳动的复杂性2、教育目的的层次3、结构美德即知识4、自然后果律5、心理过程6、观察学习二、简答题1、教育的政治功能2、与儒家比较墨家教育方法的3、特点终身教育思想4、需要层次理论三、论述题1、结合事例，论述严格要求与尊重信任想结合原则2、论述多元智力理论及其现实启示3、孔子对教师素质的要求及其当代意义4、我国基础课程改革对教学过程的要求2018年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、探究教学2、陶冷3、有意义学习4、学习动机5、六等黜陟法6、绅士教育二、简答题1、如何上好一堂课2、简述孔子的“有教无类”思想3、简述杜威教育无目的论4、简答朱子读书法三、论述题1、从“蜡烛论”和“灵魂工程师论”两个角度任选其一，对教师角色进行阐述和分析2、论述新课程改革六大目标如何落实到课堂3、论述赫尔巴特“教育性教学在实际教育中的应用4、怎样提高学生解决问题的能力。2019年江苏师范大学333教育综合真题一、名词解释1、鸿都门学2、壬戌学制3、劳作教育4、觉悟说5、文纳特卡制6、课程方案二、简答题1、简述德育过程的疏导原则及其要求2、简述陶行知的生活教育思想3、自然主义教育思想4、科尔伯格道德认知理论三、论述题1、新时期教育的生态功能2、素丝说，我国古代著名教育家墨子认为：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。请指出这种思想所代表的教育观念，并进行评述。3、杜威的教育无目的论4、论述教学和课程的辩证关系