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5、4、3、2加几（练习）教学目标：1、提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。2、通过多种形式的练习，提高学生计算速度和正确率。3、激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学重点：使学生熟练地计算5、4、3、2加几。教学难点：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学准备：多媒体课件、卡片。教学过程：一、旧知回顾1、看卡片开火车。9＋4＝8＋5＝6＋7＝7＋5＝7＋6＝7＋9＝6＋6＝5＋6＝8＋7＝8＋4＝9＋5＝3＋9＝完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）2、说一说。你是怎样计算“8＋4、9＋5、7＋6”的？说得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）二、探索研究学新知1、教材第96页第1题。①、学生说一说，再把算式写在随堂作业本上。②、让算得快的学生说一说为什么算得快，算得快的秘密在哪里？③、指导学生书写算式。师：怎样写不漏掉也不重复？为什么？（按一定的顺序：顺时针或逆时针顺序写，不重复也不漏掉）④、学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。2、出示练习。在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。8＋4137＋9167＋6125＋714①、学生独立完成。②、集体订正。③、请学生说一说：你是怎样做的？3、教材第96页第2题。①、学生看表格，弄清题目的意思。②、分组讨论，并说一说。师：这题是什么意思？（这题是分别求篮球一共有多少个？跳绳一共有多少条？）③、学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。④、集体订正。4、学生独立自主完成教材第96页第3、4、5题。①、独立完成。教师巡视，帮助有困难的学生。②、指名说说你是怎么想的？③、集体订正。三、巩固练习提高快数学游戏---找朋友①、出示数字卡片05793681042从卡片中抽出两张，按游戏规则玩。②、游戏规则：A、得数是10的两个数是好朋友；B、得数是12的两个数是好朋友；C、哪两张卡片上的数相加等于15？③、游戏形式：小组中进行。④、每小组评出两位优胜学生。四、盘点收获我很棒今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）五、教学后记：