体育与信息技术的应用

体育与信息技术的应用根据体育与健康课程标准，一般情况下体育教学可分为理论课和技术课。通俗的说：体育教学不外乎室内课与室外课两种主要形式，其中体现体育教学特点的室外课占90%左右，室内课仅占不到10%的比例。1、传统的教学通常用一些简单的教具例如收录机、小黑板、挂图等工具，对学生的在教学中进行指导。而现在信息技术的兴起，在教学过程中一些基础的体育活动活动内容都列入其中，要使学生掌握这些动作，课堂教学中的示范必不可少，给学生建立正确的感性认识是体育教学的特色，但是一些动作例如：跳远的腾空动作、跨越式跳高中杆上动作等类似的不能分解的示范，可以考虑运用软件进行展示，一些便于分解示范的动作完全可以由体育教师完成，例如队列练习、球类运动、游戏等，而且由于新课程标准不苛求技术动作的细节，所以在室外教学中，不必刻意为运用现代教育技术而运用，不必完全打破体育教学合理的结构。可以向同学们布置利用计算机在互联网上获取相关信息、资料的课后作业，这样可以使得资源得到充分的利用，也可以通过媒体、电视等其它传播渠道来获取所需内容的预习效果。2、因场地器材设备而宜。有条件的学校，例如有体育馆、风雨操场等室内运动场所，这样给运用现代教育技术提供了良好的保证，在纯室外教学中，将电脑小推车引入操场，既不实用，又不安全，不采用为好，除非是改变现有体育教学的模式。3、第一，要培养一大批具有体育教学实践的一线教师撰写制作脚本、课件，第二，成立相应的科技软件开发中心，由教研员或其他骨干教师牵头，对体育课件资源统筹合理地调配使用，避免不必要的浪费，使信息、资源的使用能最快、最好的得到利用。体育教学中的现代教育技术的运用，要结合实际情况，因地制宜、因校制宜、因人制宜，教师要深刻理解现代教育的理念，并且贯彻到现代教育技术的运用中，形成具有体育教学特色的，学生喜爱的现代教育技术的整合，充分挖掘课内外的信息资源，真正做到现代教育技术的社会化、系统化，使体育课堂教学更富有时代性。