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市八小心理健康团体辅导记录表辅导员：班级三年级（2）班辅导时间问题表现在日常的学习中学生无法正确面对学习中出现的问题，甚至为此影响他们的学习情绪。原因分析孩子的年龄较小，辅导对策及过程1、判断鉴别A导入：在五年的学习生涯中，你最大的感受是什么？B实话实说：——小组讨论。每组都有重点发言人，记录员要记录每个同学的意见和理由。汇报“本小组共（）人，有（）人认为学习是快乐的，理由是……；有（）人认为学习很苦，原因是……”——辩论。正反两方代表分别陈述自己的观点，自由辩论，老师随机调控。2、策略训练A过渡：刚才，有同学赞成学习不完全是快乐的事，也不完全是痛苦的。当我们陷入困境，感到痛苦时，有没有好的解脱办法呢？B自由发言，回忆、归纳出曾经使用过的变苦为乐的方法。汇总到黑板上，大家举手投票，排出这些方法的优劣程度。讲故事《少年周恩来》。C“快乐火车”游戏：引导学生说出学习中的快乐。D注意劳逸结合，唱《童年》、《快乐老家》。三、反思体验1、师生对话：把自己的真实想法写在“想想说说”栏目中。附上自己比较赞同的同学的观点。2、静思：本节课获得了哪些认识，然后和同桌交流。3、歌曲结束：《苦乐年华》。辅导效果通过此次心理素质训练，同学们学会了正确面对学习中的苦与乐，学会了劳逸结合。