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第15课女娲补天课题导入关于“女娲补天”的故事你知道多少呢？课题导入“女娲补天”是我国流传甚广的古老的神话故事，我国很多古籍中均有记载。不仅如此，我国四大名著中的《红楼梦》就是借由女娲补天遗漏的一块石头引出了后来的悲欢故事。相关链接女娲女娲，中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，每天至少能创造出七十样东西，因此被称为大地之母。认读园地措混项熄xiàngxīcuòhùn塌杀颂绩tashajisong多音字运用jiān（人间）jiàn（间隔）间①他们两家很要好，孩子们之间（）也都亲密无间（）。jiànjiānnán（难过）nàn（灾难）难②女娲看到人们饱经磨难（），难（）过极了nànnán课文感知默读并思考：·文章主要讲了一件什么事？·这个故事的起因、经过和结果分别是什么？课文概括课文感知起因：经过：结果：课文概括水神和火神打架，水神惨败，他撞断了撑天的不周山女娲炼石补天，斩龟腿撑天，杀黑龙吓野兽，撒芦灰堵地缝。天地恢复平静，人类获得新生。课文感知·不周山被撞断后给人们带来了哪些灾难？·看到人们受难，女娲的心情是怎样的？·女娲为受难的人们做了哪些事情呢？·文中哪些地方最能体现补天的艰难？·女娲补天后人们的生活怎样了？·你能说出女娲是怎样的人吗？研讨思考课文学习·不周山被撞断后给人们带来了哪些灾难？起因天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。如果你当时在场，看到这样的情景，会是一种怎样的心情？天塌地陷人们生活一片混乱和恐怖课文学习·看到人们受难，女娲的心情是怎样的？经过女娲看到这情景，难过极了·女娲做了怎样的决定？她决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。课文学习·女娲为受难的人们做了哪些事？经过熔炼五彩石→补天杀大乌龟、斩下龟腿→撑天杀死作恶的黑龙→震慑野兽烧芦灰撒水中→堵地缝默读课文第4自然段，在文中找出让你感动的地方，互相交流。巨大而又艰难课文学习经过·女娲做的这些事中哪件事写得最详细？女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此天上便有了五色的云霞。圈出动词读一读，感受女娲炼石补天的艰难。课文学习经过女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。女娲考虑得很全面，她很细心。·从这段话中你知道了什么？课文学习经过接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地方也堵住了。·哪些地方表现出女娲修补天地的辛苦？·女娲把天和地修补好了吗？女娲补天后人们的生活怎样了？课文学习结果天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。·你能说说你对女娲的看法吗？课文学习人物分析不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。·从文中找出能体现女娲冒着生命危险、力尽千难万险补天、拯救人类的伟大精神的词句，互相交流学习。女娲补天课文小结课文小结起因经过结果天塌地裂野兽残害人类发洪水补天撑天杀恶龙堵地缝（坚强细致奋勇有毅力）人类获得新生传颂功绩不畏艰险造福人类·发挥想象，把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说具体、生动。课堂拓展课文想象·接力复述：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？女娲补天的过程是什么样的？女娲补天之后又是什么样的？课堂拓展复述故事·练习讲故事收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！•◆学习目标１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。３领悟并在习作中运用“比照”的写法。４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。◆课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网◆明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。◆交流方法１方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。２资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。３老师的建议：（１）建立资料袋，分类收藏；（２）组成合作小组进行收集与整理；（３）要纠正一些不当作法。◆课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际◆激情引入，揭示话题１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。２你有什么感受？板书：口语交际――保护文物◆展开讨论，提出建议１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。◆创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。◆课堂小结，表扬激励第三、四课时习作◆创设情景，１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？２要求：（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（２）写出并熟悉导游词。◆交流资料１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？２说说你最有特色的内容；◆阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。◆自主完成习作•教学后记：••