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自理小能手一、开题报告在当今社会中，大多数家庭都是以独生子女为主，孩子是每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。随着社会的日益发展，家庭经济条件越来越好。家长对独生子女的过度爱护，使之成了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。学校与社会方面也因为各方面原因，除学习外在学生自理能力的培养上不够全面落实，孩子的自理能力及劳动品质越来越差，不会扫地，不会穿衣，不会系鞋带……由于孩子缺乏生活自理方面的能力，这严重阻碍了孩子学习和行为习惯的形成，也造成孩子缺乏自信心。此以往，这些孩子长大以后连自己照顾自己都将成为问题，又怎能指望他们去照顾别人，更谈不上为祖国、为社会做出更大的贡献。这种状况任其像现在这样发展下去，其造成的不利将会越来越大，因而这在我们当代教育中应该受到高度重视，也是我们研究的重要方面之一。二、目的和意义(一)目的针对这种现状，培养学生自理能力已是迫在眉睫，自理能力和劳动品质的培养与提高能够促进孩子独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础，这是必然的也是必须的。儿童教育作为人生教育的启蒙点，我们应该非常注重儿童自理能力及劳动品质的培养，这为儿童将来的学习生活及自身发展有着良好的促进作用，同时也对培养社会主义接班人有着重要意义。（二）意义1、理论意义儿童时期的自理能力及习惯是个体自立的起点与基础。拥有良好的劳动品质能够为将来的人生奠定坚实的基础。现代社会的高度发展对其社会成员的自立水平(含自理水平)提出了更高的要求。《中共中央关于教育体制改革的决定》中十分明确的要求我们培养的“四有”人才应具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神;具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。因而在加强素质教育、强调培养小学生的创新思维、2增强动脑动手能力的今天,加强这方面知识的教育,把劳动和家庭生活、学校生活、社会生活结合起来进行教学,培养学生的生活自理能力,就显得尤为重要。2、实践意义生活自理能力是指个体自己承担或料理生活,使日常生活活动得以顺利完成的个性心理特征。生活自理能力可分为3个相互联系的部分:生活态度、生活习惯和生活技能。这是人最基本的素质,是人生的基础,是人之所以为人,之所以能在世界上立足的基础。生活自理能力是人生存与发展的基本能力,是学生走向社会的必备能力。只有加强儿童自理能力及劳动品质的培养，学生才能够更好的学习生活更好的发展，才能更好地走向社会，这位将来的社会生活提供了坚实的基础。三、研究方案调查主题：家庭饮食调查组长：组员：调查时间：调查方法：□调查法□观察法□其他调查内容：1.明白自理能力的重要意义。2.了解自理能力与生存的关系很重要。3生活自理能力是人生存与发展的基本能力.数据处理统计分析任务责任人任务开题报告的提出完成报告资料的查阅第一、二组资料的整理第三、四组结果的统计第五、六组小组分工:小组调查表3你认为主动做家务是理所当然吗？你认为做家务对小学生的发展有帮助吗？你多久进行一次家务劳动？你做家务问父母要过钱吗？研究方法四、资料查找通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校小学生通过上网浏览了解，笔者识到当前农村小学生的自理能力现状不容乐观，主要表现为：1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下完成的;有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手”;有的学生上学迟到不找自己的原因，往往埋怨家长，甚至索性发脾气;经常进行家庭服务性劳动的学生不到10%。2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。现在孩子的家长大多受过初中以上教育，对孩子的教育有一定的正确认识，也有较正确的教育孩子的理念，但是祖辈的文化水平普遍较低，他们往往对孩子更加溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子自己做事了。有的时候还出现家长教育孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象。3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育，忽视了学生的劳动教育。学校教育是学生接受劳动教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活动课，实践课成了自习课、语数课的情况屡有发生，学生失去了活动与实践的机会;有的老师以劳动为惩罚，致使学生对劳动产生厌恶。五、我的建议与收获1、对学校的建议——4兴趣。综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式，我们可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理能力。如“我是小主人”，在教师的指导下，学会做一些简单的班务劳动；“我是小帮手”，在家长的指导下，练习并学会做一些简单的家务劳动；“我是小大人”，在师长的指导下，学会一些简单的自我服务内容。还可以根据低年级的队员上进心强的特点设计一些竞赛，比如整理书包比赛、系鞋带比赛等。2、对家长的建议——放开手，让学生学会独立造成学生自理能力偏失的一个重要原因是家庭，是父母的溺爱，爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之他们对孩子都很关心。这是教师、家长相同的地方，我们要从为孩子的将来为出发点，要将正确的育人理念传达给家长，要求家长在家中要改变孩子的依赖性，让孩子在各种活动中亲自参与，充分给予孩子生活自理锻炼的机会，如让孩子自己整理书包，自己洗红领巾，自己洗碗等。孩子的自理能力的培养要靠家庭、学校共同来完成。3、对学生的建议——动起手来，不要总是依靠父母教育学生要明白如果一个人生活自理能力差，不管在学习上成绩是有多么优异，也会为生活中的一些烦琐的小事而烦恼，这会影响到他的独立自主生活，要学会自立自强。六、调查后小组进行数据分析与整理各组评价：5在本次研究学习中，作为组长，积极有序的组织本组调查记录，整理数据收集材料全面，为本节课研究性学习提供了大量的知识点，被评为“优秀小组”。小组调查表你认为主动做家务是理所当然吗？你认为做家务对小学生的发展有帮助吗？你多久进行一次家务劳动？你做家务问父母要过钱吗？研究方法